Práticas de Educacao-Fisica-na-Educacao-Infantil

da XII Semana da Pessoa com Deficiência do
Município de Itajaí, o Projeto: Aprendendo as
diferenças por meio do esporte, apresentou
para as crianças as modalidades paradesportivas,
acreditando que é, desde pequeno,
que se ensina e se aprende a respeitar as diferenças.
O objetivo do projeto foi oportunizar e apresentar
às crianças pequenas o esporte paralímpico
em sua totalidade, as diferentes modalidades,
as deficiências dos atletas (físicas, visuais, intelectuais,
auditivas e síndromes), e suas especificidades.
Além de contribuir para o desenvolvimento
da criança como ser social, autônomo,
democrático e participante, estimulando o pleno
exercício da cidadania por intermédio do esporte,
despertando o senso crítico de respeito e
igualdade perante as diferenças, desenvolvendo
valores, promovendo o respeito, sentimento
de acesso de igualdade na prática do desporto
e a percepção das diferenças.
Quando a criança brinca, ela descobre e (re)
significa o mundo, experimenta novos papéis
sociais, sensações, coopera, cria, imagina e se
expressa. Baseado nessa premissa, Kishimoto
aponta que:
O brincar é uma atividade principal do dia a dia.
É importante porque dá o poder à criança para
tomar decisões, expressar sentimentos e valores,
conhecer a si, os outros e o mundo, repetir
ações prazerosas partilhar brincadeiras com o
outro, expressar sua individualidade e identidade,
explorar o mundo dos objetos, das pessoas,
da natureza e da cultura para compreendê-lo,
usar o corpo, os sentidos, os movimentos, as
várias linguagens para experimentar situações
que lhe chamam a atenção, solucionar problema
e criar. (KISHIMOTO, 2010, p. 1).
Primeiro passo
A metodologia aplicada para o desenvolvimento
deste projeto foi pensada de maneira
que realmente as crianças pudessem aprender
de forma clara e simples, apropriando-se
em todos os momentos da ludicidade e do
brincar.
No início da primeira semana, organizamos
uma roda de conversa relatando sobre as
deficiências: o que é, por que a pessoa tem
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