Práticas de Educacao-Fisica-na-Educacao-Infantil

inconsciente que provocam perturbações
na vida afetiva e relacional da criança. Esses
sentimentos se expressam espontaneamente
no jogo, e de maneira mais autêntica se o
adulto o favorece, entrando ele também no
jogo não-verbal. Desse modo, dirige-se diretamente
ao inconsciente da criança. As verbalizações
do adulto constituiriam, neste caso,
uma ruptura nesse nível de comunicação.
(LAPIERRE; LAPIERRE, 2002, p. 107-108).
A Psicomotricidade Relacional tem colaborado
para a minha prática do dia-dia, pois,
mesmo não tendo olhar técnico e não sendo
profissional da Psicomotricidade Relacional,
observei que alguns materiais já eram explorados
pelas crianças nas minhas aulas de
forma lúdica e com outros objetivos. Assim,
fui percebendo que o valor simbólico dessas
vivências é muito importante para o desenvolvimento
global das crianças.
Resolvi, dessa forma, realizar uma atividade
com meus grupos do Maternal Misto e Maternal
I: brincadeiras com tecidos. Essa atividade
eu ainda não havia vivenciado em minhas
aulas. Após muita observação durante
as aulas, o grupo Maternal Misto foi escolhido.
A maioria desse grupo, além de ingressar
pela primeira vez no Centro de Educação Infantil,
apresentava dificuldade no período de
adaptação, pois ele passou, também, por troca
de professoras da sala. Decorrente dessas
situações, eu resolvi fazer essa atividade
com o intuito de conhecer um pouco mais
de cada criança e de como elas estavam se
sentindo naquele momento. Por meio das
brincadeiras, estimulei a criatividade, a afetividade
e as interações. Após realizar a atividade
com o grupo Maternal Misto, percebi o
sucesso da aula e suas múltiplas vivências, e
então apliquei a proposta com o Maternal I.
As brincadeiras livres com algum tipo de material,
no caso aqui os tecidos, possibilitam
expressividades que podem ser observadas
pelo professor, proporcionam a interação e
um brincar que estimula o desenvolvimento
global das crianças.
O objetivo geral desse projeto foi desenvolver
a criança em todos os aspectos: cognitivo,
motor social e afetivo, por meio da linguagem
corporal, possibilitando momentos
de interações e brincadeiras em um mundo
de faz de conta.
74 O corpo fala