Gestão Hospitalar N.º 19 2020

GH entrevista
tal, promovendo-se uma investigação robusta, de uma
forma contínua e não apenas em momentos de crise.
A ENSP-NOVA desempenha também um papel fulcral
no âmbito da investigação em Saúde Pública e, em
particular, na gestão em saúde. Que linhas de investigação
são neste momento prioritárias para a ENSP-
-NOVA? Pode partilhar com os leitores da RGH como
se posiciona a ENSP-NOVA a nível europeu e
internacional no que concerne à produção de conhecimento
científico?
No âmbito da ENSP e dos centros de investigação que
já referi produzimos um volume de ciência (artigos, abstracts,
livros, etc) relevante e com um impacto também
bastante positivo e crescente face aos comparadores internacionais.
Temos neste momento quatro grandes á-
reas de investigação: Promoção da saúde, Políticas de saúde,
Serviços e sistemas de saúde, Saúde Ocupacional e
Ambiental e, dentro destas áreas, investigamos variados
temas. Exemplos: administração em saúde, iniquidades,
literacia, determinantes sociais e comportamentais, segurança
do doente, qualidade em saúde, exposição profissional
e ambiental, multimorbilidade, doenças crónicas,
sustentabilidade em diversas áreas, entre tantos outros
temas. Esta organização e temas não é algo fechado
e constante pois, tal como a Saúde Pública, está em constante
mutação e atualização, consoante as necessidades
da sociedade. Somos uma Escola multidisciplinar, obrigatória
numa escola de Saúde Pública, e isso reflete-se
em todas as nossas componentes: recursos humanos,
organização, ensino, investigação e criação de valor.
É também consensual que a ENSP-NOVA tem uma
importância indiscutível na construção do Serviço Nacional
de Saúde (SNS) e da administração hospitalar em
Portugal tendo contribuindo inclusive, ao longo dos
40 anos do SNS, com vários membros de Governo.
Acreditamos que este passado honra a história da
ENSP-NOVA, mas acrescenta ainda mais responsabilidade
para o futuro. Qual é a visão da nova direção para
o Curso de Especialização em Administração Hospitalar
(CEAH), que este ano assinala 50 edições? Está
prevista alguma revisão do plano curricular do CEAH?
Em que moldes considera deve a mesma ser realizada?
É verdade que o nosso passado representa uma enorme
responsabilidade. A história do CEAH funde-se com
a história da ENSP. O CEAH iniciou-se em 1970, está
agora na 49ª edição, com cerca de 1.130 alunos admitidos
e mais de 870 alunos diplomados. É um curso importante
para a ENSP e para o Sistema de Saúde Português.
Nos últimos anos temos também assistido a uma
crescente internacionalização das saídas profissionais dos
nossos alunos, com excelente resposta, o que também
demonstra a capacidade que os nossos alunos demonstram
em contextos não só nacionais como internacionais.
Obviamente que para mantermos a exigência e atualidade
que caracteriza a nossa formação, todos os cursos
na ENSP são periodicamente avaliados e revistos, tanto
internamente como externamente.
No caso específico do CEAH está agora a decorrer
uma reflexão interna sobre a necessidade de adequar/
atualizar alguns conteúdos assim como adicionar novas
matérias. Os nossos parceiros nacionais e internacionais,
nos quais neste contexto a APAH tem um papel muito
importante, irão brevemente ser ouvidos sobre esta reflexão.
Sabemos que o mundo está em constante adaptação,
cada vez mais rápido, por exemplo as novas tecnologias
em todas as áreas obrigam a um constante esforço
de atualização. O facto de muitos dos nossos professores
serem profissionais do serviço de saúde, a diversos
níveis, permite-nos ter a consciência imediata da necessidade
de atualização dos nossos planos curriculares. Também
os estágios são um ótimo veículo para garantir a coerência
da nossa formação. Não somos uma Escola fechada
na Academia e a nossa missão e motivação vem
de fora. É isso que nos diferencia.
A Associação Portuguesa de Administradores Hospitalares
(APAH) está a trabalhar com a tutela na
revisão da carreira de Administração Hospitalar e
igualmente no Programa e de Desenvolvimento Profissional
suportado na formação contínua e avaliação
e certificação de competências. Qual é a disponibilidade
da ENSP-NOVA, e concretamente da coordenação
do CEAH, para uma colaboração com vista ao
desenvolvimento dum modelo desta natureza?
A ENSP tem total disponibilidade para participar na
avaliação e desenvolvimento desta iniciativa. Aliás, neste
caso concreto, vejo mais como um projeto conjunto e
não uma participação externa. Através da formação que
oferece, a ENSP pretende garantir que tenhamos os me-
lhores administradores hospitalares possíveis, preparando-os
para serem líderes nos novos desafios epidemiológicos,
globais e tecnológicos da Saúde Pública. Portanto,
a Escola está sempre disponível para refletir sobre todas
as iniciativas que possam contribuir para este objetivo.
O caso específico da formação continua é uma realidade
e um desafio para todas as formações. Não existem
formações para a vida, está tudo em constante mudança
e evolução.
A APAH e a ENSP-NOVA mantêm uma parceria e colaboração
profícua que tem sido crescente ao longo
dos últimos anos. Como avalia esta colaboração e de
que forma considera pode a mesma ser estimulada e
incrementada? Em que áreas considera pode a APAH
colaborar de forma mais estreita com a ENSP-NOVA?
Realmente é com grande prazer que verificamos que esta
colaboração tem vindo a aumentar. Nos últimos anos
podemos referir o Prémio Coriolano Ferreira, o Barómetro
da adoção da Telesaúde e Inteligência Artificial,
a participação no European Association of Hospital Managers
(congresso 2018 com a edição especial do Portuguese
Journal of Public Health), o Programa CONTIGOS, a
colaboração na Revista Gestão Hospitalar, as Bolsas para
alunos do CEAH nos eventos APAH, diversas participações
em painéis de peritos, entre outras.
Para além da continuidade dos exemplos referidos, é
óbvio o interesse de ambas as partes, penso eu, em que
a APAH seja envolvida na reflexão externa sobre o plano
curricular do CEAH, assim como a sua participação
ao nível de estágios e trabalhos de campo. A ligação entre
a APAH e o CEAH é tão forte, que penso que todos
queremos o mesmo, com partilha de deveres e responsabilidades:
contribuir para tornar o produto que diferencia
todos os seus associados, num produto cada vez
mais forte, diferenciador e reconhecido. Interessa identificar
bem o nosso objetivo, focar no nosso público alvo
e diferenciarmo-nos de outras iniciativas confundidoras.
Por parte da ENSP há total abertura para esta parceria,
num contexto de grande proximidade, sinergia e respeito
mútuo.
Que conselho daria a um recém-diplomado em Administração
Hospitalar em início de carreira?
O contexto da atual prática da Administração hospitalar
é complexo, no sistema de saúde com muitos desafios,
restrições a diversos níveis e em constante mudança. Os
nossos alunos continuam a ser valorizados no mercado
pela formação que realizam, que promove a sua capacidade
de fazer a diferença e que suporta o seu reconhecido
desempenho. As formações profissionalizantes, como
é o caso do CEAH, procuram ser próximas dos con-
textos reais de atuação. A realização de estágios e de trabalhos
de campo na estrutura do CEAH pretende alcançar
uma proximidade entre o ensino e a prática, pelo
que os alunos encontram-se capacitados para atuarem e
adaptarem-se a diferentes contextos profissionais.
O que proponho aos recém-diplomados em Administração
Hospitalar em início de carreira? Três mensagens
chave: 1) Procurem ter diferentes experiências no seu percurso,
ARS, hospitais, ACES, internacional, a visão global
da prática em diferentes organizações do sistema permite
um enriquecimento profissional; 2) Aproveitem a
prática tutelada entre pares, que é uma excelente forma
de aprender; 3) A formação em Administração Hospitalar
não poderá ser entendida como uma formação para
o resto da vida (como outra qualquer formação atualmente),
é necessária uma postura de formação constante
ao longo da vida. Por isso, voltem à vossa Escola e vejam
o que temos de novo para oferecer. Caso não encontrem
algo que identificaram como necessário, contactem-nos
e desenvolveremos juntos essa formação.
Daqui a uma década, como gostaria que os alunos a
recordassem?
Sou e serei sempre uma professora, que tem um grande
prazer na sua profissão. Gosto mesmo muito de lecionar,
de orientar alunos e de participar em projetos de investigação.
Isto é um bem sem valor, em termos profissionais.
Tenho momentos que não esqueço, uns por serem
muito bons e outros menos bons, claro! Gostaria que me
lembrassem como alguém muito competente, exigente,
dinâmica e, claro, simpática. Em termos de direção,
gostaria de ser lembrada como alguém justo e empenhado,
que imprimiu um cunho e uma velocidade diferente
à ENSP, cunho este suportado por um passado
honroso, um presente muito dinâmico, robusto e estratégico
e que promoveu um futuro ainda mais diferenciador
e inovador. Ã
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