istoria secolului al xx-lea şi educaţia pentru - Centrul Educatia 2000+

ECATERINA STÃNESCU • MIªCÃRI DE POPULAÞII ÎN SECOLELE XX ªI XXI
fluxurilor de populaþii, despre fenomenele legate de integrarea
migranþilor, contactul culturilor, diaspora, adicã despre tot ceea
ce urmeazã miºcãrilor, voluntare sau impuse, ale bãrbaþilor,
femeilor ºi copiilor în afara frontierelor statelor sau în interiorul
acestora.
2. Migraþia ca fenomen obiºnuit, nu ca excepþie – rezultat al
integrãrii europene ºi al globalizãrii. Acest interes meritã
semnalat pentru cã tot ceea ce pânã acum era considerat
o excepþie, o anomalie în raport cu condiþia sedentarã a
comunitãþilor umane, ºi anume exilul, dezrãdãcinarea, drumul,
înfruntarea cu strãinul ºi strãinãtatea, precum ºi reflectarea
tuturor acestora în imaginar, începe sã fie perceput astãzi,
în urma unei schimbãri radicale de atitudine, ca aparþinând
cotidianului, uneori provocând necazuri, alteori generând noi
valori în interiorul unei comunitãþi.
Europa clãditã în ultima jumãtate de secol este pe cale sã
schimbe fundamental concepþia asupra migraþiilor. Prin Tratatul
de la Maastricht, din 1992, se realizeazã nu numai o imensã piaþã
comunã în interiorul Uniunii Europene, ci ºi proiectul unei
construcþii politice cum nu a mai existat pânã acum.
Administrarea acestor noi frontiere, în respectul drepturilor
omului, va constitui prima mare provocare lansatã de migraþie în
perioada urmãtoare.
3. Acceptarea diferenþelor. O altã provocare se referã la
recunoaºterea deosebirilor. Fie cã este vorba de pogrom, de
vânãtoarea homosexualilor sau de violenþa împotriva negrilor,
societatea umanã a trebuit sã înveþe, într-un proces dureros
pentru victimele persecuþiilor, sã accepte deosebirile. Atacurile
rasiste, peste tot în Europa, împotriva centrelor de primire a celor
care cer azil, ne aratã fragilitatea acestui proces de recunoaºtere ºi
tolerare a diversitãþii provocate de migraþie.
4. Migraþia – o provocare ºi pentru România. Migraþia trebuie
cunoscutã ºi înþeleasã ºi de elevii noºtri, pentru cã ea a devenit
o provocare ºi pentru România care este astãzi þarã-sursã, þarã de
tranzit, precum ºi þarã de destinaþie pentru migranþi. Dacã pânã
în 1989 migraþia era privitã ca un fenomen negativ, în prezent
România îºi reconsiderã aceastã atitudine ºi acceptã aprecierea
susþinutã de multe alte state europene conform cãreia, printr-o
migraþie controlatã, se poate acþiona pozitiv asupra unor realitãþi
precum scãderea demograficã sau cea economicã.
5. Sursele folosite. Datã fiind complexitatea acestui fenomen al
istoriei contemporane ºi al istoriei foarte recente, sursele folosite
sunt variate, alese conform principiului multiperspectivitãþii: de
la mass-media la literatura de specialitate, de la istoria oralã la
filme, afiºe ºi literatura de ficþiune. Recomandãm activitãþi prin
care elevii sã fie iniþiaþi în critica surselor istorice, precum ºi
utilizarea surselor din cadrul altor teme din pachetul educaþional:
Impactul rãzboiului asupra vieþii oamenilor, Totalitarismul,
Globalizarea, Diversitatea – resursã în construcþia europeanã?.
12