istoria secolului al xx-lea şi educaţia pentru - Centrul Educatia 2000+

More documents

Recommendations

Info

Lucrarea a fost elaboratã în cadrul Proiectului „Predarea istoriei ºi educaþia pentru cetãþenie democraticã în România”, conceput ºi implementat prin cooperarea dintre: Centrul Educaþia 2000+ (CEDU, România), organizaþie membrã a Open Soros Network (SON, România) Asociaþia Europeanã a Profesorilor de Istorie (EUROCLIO, Haga, Regatul Þãrilor de Jos) Finanþatori: Fundaþia Pentru o Societate Deschisã, România prin Centrul Educaþia 2000+ Ministerul Afacerilor Externe a Regatului Þãrilor de Jos (Programul MATRA) prin EUROCLIO The guide was developed in the framework of the Project „Fostering History and Citizenship Education in Romania”, designed and implemented in co-operation between: Center Education 2000+ (CEDU, Romania), member of Soros Open Network (SON, Romania) European Standing Conference of History Teachers’ Associations (EUROCLIO, Hague, the Netherlands) Financed by: Open Society Foundation, Romania through Center Education 2000+ Ministry of Foreign Affaires (MATRA Programme), the Netherlands through EUROCLIO Referenþi ºtiinþifici: • Vikki Askew (Leeds Grammar School, Marea Britanie) • Monica Dvorski (Centrul Educaþia 2000+) • Joke van der Leeuw-Roord (EUROCLIO, Regatul Þãrilor de Jos) • Rodica Mihãilescu (Colegiul Naþional Gheorghe Lazãr, Bucureºti) • Bogdan Murgescu (Facultatea de Istorie, Universitatea Bucureºti) • Andrea Peto (Central European University, Ungaria) • Mihai Stamatescu (Liceul Traian Lalescu, Orºova) • Magda Stan (Liceul Nicolae Iorga, Bucureºti) • Anca Tîrcã (Consultant Educaþional) • Ineke Velduis-Meester (Universitatea din Groningen, Regatul Þãrilor de Jos) Coordonatori proiect: • Joke van der Leeuw-Roord (EUROCLIO) • Nicoleta Sasu (Centrul Educaþia 2000+) • Mihai Manea (Centrul Educaþia 2000+) Experþi: • Carol Cãpiþã (Facultatea de Istorie, Universitatea Bucureºti) • Laura Cãpiþã (Institutul de ªtiinþe ale Educaþiei) • Doru Dumitrescu (Ministerul Educaþiei ºi Cercetãrii) • Eugen Palade (Centrul Educaþia 2000+) Redactoare: Florentina Sâmihãian (Centrul Educaþia 2000+) Copertã ºi graphic design: Eugen Gustea Layout design: Könczey Elemér Paginare: Tánczos András, Fazakas Botond Editare: Laura Codreanu Tehnoredactare: Nicoleta Sasu (Centrul Educaþia 2000+) Descrierea CIP a Bibliotecii Naþionale a României Istoria secolului al XX-lea ºi educaþia pentru cetãþenie democraticã / Valentin Bãluþoiu, Lucia Copoeru, Aurel Constatin Soare,… – Bucureºti: Educaþia 2000+, 2006 ISBN (10) 973-87592-4-2; ISBN (13) 978-973-87592-4-4 I. Bãluþoiu, Valentin II. Copoeru, Lucia III. Soare, Aurel Constantin 94"19"
CUPRINS • Cuvânt înainte (Alexandru Criºan) • 4 • Prezentarea proiectului Predarea istoriei ºi educaþia pentru cetãþenie democraticã în România (Nicoleta Sasu) • 7 •Argumentul pachetului educaþional (Mihai Manea) • 9 • Miºcãri de populaþii în secolele XX ºi XXI (Ecaterina Stãnescu) Argumentul modulului • 11 Tabel metodologic • 13 Tabel cronologic • 15 I. Cauzele migraþiilor contemporane. Tipuri de miºcãri de populaþii în secolele al XX-lea ºi al XXI-lea • 20 II. Spaþiul istoric al migraþiilor contemporane • 35 III. Consecinþele migraþiilor contemporane • 44 Sugestii metodologice • 58 Personalitãþi ºi instituþii implicate în migraþiile contemporane • 66 • Dialog intercultural (Lucia Copoeru) Argumentul modulului • 69 Tabel metodologic • 71 I. Diversitatea – resursã în construcþia europeanã? • 74 II. Naþiune ºi naþionalism • 94 III. Dialogul intercultural – utopie sau realitate? • 107 • Mesajul culturii contemporane (Constantin Vitanos) Argumentul modulului • 117 Tabel metodologic • 119 Tabel cronologic • 121 I. Cultura tinerilor – valori, idealuri, aspiraþii • 124 II. Omul în centrul globalizãrii • 141 •Cooperare ºi conflict (Aurel Constantin Soare) Argumentul modulului • 159 Tabel metodologic • 161 Tabel cronologic • 164 I. Impactul rãzboiului asupra societãþii • 167 II. Terorismul – o ameninþare la adresa securitãþii mondiale • 180 III. Paºi cãtre integrare (perspectiva româneascã – NATO-Uniunea Europeanã) • 189 •Democraþia ºi drepturile omului în secolul XX (Valentin Bãluþoiu) Argumentul modulului • 197 Tabel metodologic • 199 Tabel cronologic • 202 I. Totalitarismul ºi democraþia liberalã • 206 II. Schimbarea statutului femeii în secolul al XX-lea • 216 III. Integrarea europeanã ºi drepturile omului • 232 Sugestii metodologice • 243 • Glosar de termeni (Mihai Manea) • 245 • Bibliografie generalã (Mihai Manea) • 253
Page 1: ISTORIA SECOLULUI AL XX-LEA ŞI EDU
Page 5 and 6: pretutindeni de a se opune genocidu
Page 7 and 8: PREZENTAREA PROIECTULUI PREDAREA IS
Page 9 and 10: ARGUMENTUL PACHETULUI EDUCAÞIONAL
Page 11 and 12: ECATERINA STÃNESCU MIªCÃRI DE PO
Page 13 and 14: TABEL METODOLOGIC ECATERINA STÃNES
Page 15 and 16: TABEL CRONOLOGIC Contextul istoric:
Page 17 and 18: Contextul istoric: local, european,
Page 19 and 20: Contextul istoric: local, european,
Page 21 and 22: 1. CAUZELE MIGRAÞIILOR CONTEMPORAN
Page 23 and 24: 1.4. MÃRTURIA LUI J.L.K., MIGRANT
Page 25 and 26: În destinul sãu, un cronicar de f
Page 27 and 28: 2. „Pãrerea mea este cã IRC-ul
Page 29 and 30: 2.4. CAPCANA TIMPULUI VIRTUAL „Ce
Page 31 and 32: „Al doilea val al imigrãrii cãt
Page 33 and 34: salon. Aveam 20 de ani, am început
Page 35 and 36: II. SPAÞIUL ISTORIC AL MIGRAÞIILO
Page 37 and 38: 1. „În 1919, prin Tratatul de la
Page 39 and 40: învingã ºi nici sã o gestioneze
Page 41 and 42: APLICAÞIE SPAÞIUL ISTORIC AL MIGR
Page 43 and 44: APLICAÞIE SPAÞIUL ISTORIC AL MIGR
Page 45 and 46: 1. „Revista Memoria a început s
Page 47 and 48: 1.3. ROMÂN ÎN GARDA REGINEI DIN D
Page 49 and 50: SARCINI DE LUCRU PENTRU TOATE SURSE
Page 51 and 52: 2.2.2. Programa de limba românã -
Page 53 and 54:
APLICAÞIE CONSECINÞELE MIGRAÞIIL
Page 55 and 56:
3.3. CLUBUL ADOLESCENÞILOR REFUGIA
Page 57 and 58:
SUGESTII PENTRU ALTE ACTIVITÃÞI
Page 59 and 60:
3. memoria nu este un simplu depozi
Page 61 and 62:
adevãrat problema, timp de 8-10 mi
Page 63 and 64:
- când informaþia cititã contraz
Page 65 and 66:
permanente consultãri cu profesoru
Page 67:
c. activitate de informare ºi cons
Page 70 and 71:
LUCIA COPOERU • DIALOG INTERCULTU
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
8.3.a 8.3.b 8.3.c LUCIA COPOERU •
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 117 and 118:
CONSTANTIN VITANOS MESAJUL CULTURII
Page 119 and 120:
TABEL METODOLOGIC Tema I. Cultura t
Page 121 and 122:
TABEL CRONOLOGIC CONSTANTIN VITANOS
Page 123 and 124:
CONSTANTIN VITANOS • MESAJUL CULT
Page 125 and 126:
Într-o oarecare mãsurã, spiritul
Page 127 and 128:
1.4.1. sfârºit, am pornit-o la dr
Page 129 and 130:
APLICAÞIE CULTURA TINERILOR - VALO
Page 131 and 132:
2.2.2. Mulþimile îl urmeazã pe F
Page 133 and 134:
2.7. „ERA TICÃLOªILOR” „Cum
Page 135 and 136:
3.2.1. 3. „- Nu mai înjura. Bine
Page 137 and 138:
muzicii rock a depins de forþa ama
Page 139 and 140:
3.6.3. 3.6.4. 3.6.2. Bob Dylan: Sf
Page 141 and 142:
II. OMUL ÎN CENTRUL GLOBALIZÃRII
Page 143 and 144:
1. GLOBALIZAREA ªI MANIFESTÃRILE
Page 145 and 146:
confruntã douã viziuni despre fel
Page 147 and 148:
2. CONSECINÞELE GLOBALIZÃRII 2.1.
Page 149 and 150:
2.2.B. O CRITICÃ A MCDONALDIZÃRII
Page 151 and 152:
3. GLOBALIZAREA ªI IDENTITATEA NA
Page 153 and 154:
se impune integral. S-ar pãrea cã
Page 155 and 156:
4.3. CETÃÞEANUL, TOLERANÞA ªI S
Page 157:
APLICAÞIE OMUL ÎN CENTRUL GLOBALI
Page 160 and 161:
AUREL SOARE • COOPERARE ªI CONFL
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 197 and 198:
VALENTIN BÃLUÞOIU DEMOCRAÞIA ªI
Page 199 and 200:
TABEL METODOLOGIC VALENTIN BÃLUÞO
Page 201 and 202:
Tema Integrarea europeanã ºi drep
Page 203 and 204:
VALENTIN BÃLUÞOIU • DEMOCRAÞIA
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
1. O DEFINIÞIE A DREPTURILOR OMULU
Page 209 and 210:
3.1.1. 2.6. REZULTATUL ALEGERILOR D
Page 211 and 212:
3.1.4. „Partea cea mai delicatã
Page 213 and 214:
APLICAÞIE TOTALITARISM ªI DEMOCRA
Page 215 and 216:
Havel a scris piese de teatru în c
Page 217 and 218:
1. 1.1. EGALITATE? SCHIMBAREA STATU
Page 219 and 220:
2.3. …ªI OBLIGAÞIILE FAMILIALE!
Page 221 and 222:
„E o zi caldã de primãvarã. Î
Page 223 and 224:
5. „În America ºi-au ars sutien
Page 225 and 226:
întâmplat asta acum, aº fi prote
Page 227 and 228:
„Sunt pe apele mele, mã asigur p
Page 229 and 230:
SCHIMBAREA STATUTULUI FEMEII ÎN SE
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
1. „Art. 1. Prin prezentul tratat
Page 235 and 236:
forul continental s-a vãzut în po
Page 237 and 238:
oli mentale. În ceea ce priveºte
Page 239 and 240:
þara noastrã este micã (are mai
Page 241 and 242:
PERSONALITÃÞI Nicolae Titulescu (
Page 243:
SUGESTII METODOLOGICE VALENTIN BÃL
Page 246 and 247:
ISTORIA SECOLULUI AL XX-LEA ªI EDU
Page 248 and 249:
Page 250 and 251:
Page 253 and 254:
BIBLIOGRAFIE GENERALÃ • James Ad
Page 255 and 256:
• Cristina Corciovescu, Bujor T.
Page 257 and 258:
• Ion Bogdan Lefter, Postmodernis
Page 259 and 260:
• Constantin Vitanos, Didactica I
show all

istoria secolului al xx-lea şi educaţia pentru - Centrul Educatia 2000+

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?