istoria secolului al xx-lea şi educaţia pentru - Centrul Educatia 2000+

ECATERINA STÃNESCU • MIªCÃRI DE POPULAÞII ÎN SECOLELE XX ªI XXI
mai uºor sã trimiþi mesaje prin
e-mail decât sã dai bani pe
timbre sau pe telefoane
internaþionale.
În ultima vreme, comunitãþile
virtuale existã sub formã de
28
Revista Level, 2002.
APLICAÞIE
chat sau forumurile (preferatele
mele). Deºi îmi place chat-ul,
n-am prea mult timp sã-l
folosesc, aºa cã intru on-line
doar de plãcere, fãrã sã caut
ceva special.“
PENTRU PROFESOR
Paºii ce se pot parcurge pentru
critica sursei sunt descriºi în
capitolul „Sugestii
metodologice”.
Citiþi cu atenþie sursele 2.1 ºi 2.2 ºi apoi identificaþi ºi formulaþi care sunt principalele teme care
apar. Discutaþi la nivelul întregii clase ºi completaþi urmãtoarea fiºã:
a. critica sursei; b. vârsta vocilor/autorilor mesajului; c. tema/temele abordate.
2.3. CALCULATORUL UCIDE AMORUL
„Doctorul Florin Tudose: Am
avut fericirea, în vara aceasta,
sã merg în Japonia ºi sã pot sta
trei sau patru zile faþã în faþã
cu societatea japonezã ºi cu
japonezii, aºa cum trãiesc ei.
Erau toþi absorbiþi de imagini,
trãiau într-o lume imaginarã.
Acest popor extraordinar de
pragmatic ºi de disciplinat
trãieºte într-un vis! Fiecare
cetãþean care avea sub cincizeci
de ani, dar asta nu înseamnã cã
ceilalþi nu, þinea în mânã un
telefon care, de fapt, era un
puternic ordinator cu care era
legat la Internet, iar pe ecran
curgeau nenumãrate informaþii
ºi imagini… În mijloacele de
transport în comun, pentru cã
distanþele sunt foarte mari, toþi
priveau ecranele cu cristale
lichide. Erau în acea lume ca
într-o transã. Cei care nu fãceau
lucrul acesta dormeau.
Reporterul: Deci tot într-un vis
erau…
– Da, erau într-un vis, ca o þarã
care a plonjat într-un vis
tehnologic ºi probabil cã ºi în
visul-vis tot jocuri ºi formule pe
calculator visau. Am rãmas
profund impresionat, dar venind
acasã ºi citind presa medicalã,
am aflat cã o nouã boalã a
apãrut în Japonia: numeroºi
tineri se retrag, nu mai vor sã
meargã la ºcoalã, nu mai vor
nimic, stau într-un spaþiu foarte
îngust, în bucãtãrie sau în
debara, ºi refuzã sã mai iasã de
acolo cu lunile sau chiar cu anii.
Acest sindrom se numeºte
hikikomori. Cum ar fi la noi
pustnicia. Sunt câteva mii de
cazuri înregistrate ºi se
anticipeazã cã în urmãtorii trei
ani vor fi peste un milion. E o
pustnicie de tip modern, doar cã
se încuie acolo cu calculatorul ºi
uneori au ieºiri de o cruzime ºi
de-o violenþã rarã, lichideazã
familia, bunicii, pe cei care le
spun cã nu e bine ce fac.“
Interviu realizat de Robert Turcescu cu dr. Florin Tudose, ºeful
departamentului de psihiatrie al Spitalului Universitar. Ziarul
Evenimentul Zilei, octombrie, 2003.
APLICAÞIE
Discutaþi în grupe de 4-5
elevi: sursa 2.3 prezintã un
aspect problematic al
migraþiei virtuale. Cine
credeþi cã este responsabil
pentru situaþia creatã?
Prezentaþi colegilor
concluzia voastrã ºi
comparaþi-o cu cea
formulatã de ei. Ce soluþie
puteþi oferi pentru a micºora
sau chiar înlãtura
problemele provocate de
migraþia virtualã?
PENTRU PROFESOR
Pentru a asigura, în cadrul
grupelor formate, participarea
activã a tuturor elevilor, se
recomandã alcãtuirea acestora
prin tragere la sorþi, precum ºi
stabilirea clarã a sarcinilor de
lucru pentru fiecare elev.
APLICAÞIE
• Folosind sursele 2.1-3, alcãtuiþi o listã cu avantajele ºi dezavantajele migraþiei virtuale.
• Comparaþi lista voastrã cu cea a colegilor ºi apoi discutaþi cum pot fi limitate sau chiar
înlãturate dezavantajele ºi cum pot fi pãstrate ºi consolidate avantajele migraþiei virtuale.