tålamod tydlighet och struktur - Sensus

More documents

Recommendations

Info

NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSHINDER Vad är Neuropsykiatriska funktionshinder? Bland de neuropsykiatriska funktionshindren brukar man räkna in ADHD/DAMP, Tourettes syndrom, Aspergers syndrom och olika former av autism. Personer med neuropsykiatriska funktionshinder har ofta svårt att: • koncentrera sig och behålla uppmärksamheten vid det de håller på med. • uppfatta instruktioner. • hålla sig till överenskomna regler. • komma ihåg saker. • styra sina impulser. • fungera i stora grupper. • ställas inför valsituationer. • socialt samspel. Det kan också finnas: • avvikelser i tal och språk. • lättare motoriska brister. • tvångshandlingar, tics eller tvångstankar. Det är dock viktigt att minnas att varje individ har sin speciella symptombild. Symptombilden kan ändras över tid. I puberteten minskar symptomen hos en del. Många har kvar sina symptom även i vuxen ålder, men väljer kanske yrken och miljöer som kompenserar svårigheterna. Neuropsykiatriska funktionshinder förekommer i alla kulturer och samhällsklasser. Orsaken till funktionshindret är inte fullständigt kända, men all forskning tyder på att biologiska faktorer är avgörande. Olika riskfaktorer under graviditet och förlossning kan 13
också spela roll. Det finns ofta ärftliga faktorer. Problemen kan inte hänföras till uppväxtvillkor eller miljö. Man kan dock notera att problematiken kan bli mer eller mindre handikappande beroende av miljö, sammanhang och vilken beredskap till stödinsatser som finns runt personen. Personer med neuropsykiatriska funktionshinder blir ofta missförstådda av omgivningen och uppfattas som trotsiga, stökiga och ovilliga till samarbete. Om omgivningen bemöter dessa personer med tjat, skäll och höga krav blir problemen allt större. Självkänslan bryts ner och personen blir frustrerad över att bli missförstådd och över sina ständiga misslyckanden. Om omgivningen däremot, t.ex. i den pedagogiska situationen, tar vissa hänsyn så behöver inte symptomen bli till några oöverstigliga hinder vare sig för individen eller för dem som finns runt omkring. Tålamod, en flexibel hållning med beredskap till speciella lösningar som inte exkluderar, som är diskret och som låter personen lyckas verkar bekräftande och höjer självkänslan. Tydlighet, ett budskap i taget, kortfattade instruktioner och symboler istället för ord gör det möjligt att förstå och lyckas. Struktur, regelbundenhet, framförhållning och tydliga gränser ger möjlighet till förberedelse och koncentration utan oro för former och omgivning. n 14
Page 1 and 2: tålamod tydlighet och struktur som
Page 4 and 5: tålamod tydlighet och struktur kon
Page 6 and 7: INNEHÅLL Inledning . . . . . . . .
Page 8 and 9: För att ge konkretion till det som
Page 10 and 11: Avslutningsvis finns en litteraturl
Page 12 and 13: Hela mitt liv har jag drömt om att
Page 16 and 17: HUVUDSAKLIGA KÄLLOR: Neuropsykiatr
Page 18 and 19: innebär uppmärksamhetsproblem men
Page 20 and 21: tensen vilket medför att de inte f
Page 22 and 23: ASPERGERS SYNDROM Håkan kom till o
Page 24 and 25: 2. Särintressen och tvångsmässig
Page 26 and 27: TOURETTES SYNDROM Det skall bli luc
Page 28 and 29: Ticsen föregås ofta av föraninga
Page 30 and 31: en särskild ordning etc. utan att
Page 32 and 33: 4-8 % av de barn som börjar skolan
Page 34 and 35: metoder och strategier än de tradi
Page 37 and 38: BEMÖTANDE PÅ KONFIRMAN- DENS VILL
Page 39 and 40: nödvändigt att hitta ett förhål
Page 41 and 42: tion, gamla belastningar lämnar vi
Page 43 and 44: är oftare utsatta för mobbning ä
Page 45 and 46: Det största problemet för ungdoma
Page 47 and 48: Tydlighet, struktur och att vara st
Page 49 and 50: Tonåringarna med koncentrations- o
Page 51: Rättvisa mellan syskon är svårt
Page 54 and 55: Genom tiderna har det funnits skift
Page 57 and 58: De strukturella frågorna om ledart
Page 59 and 60: Ett kontinuerligt arbetslag som fö
Page 61 and 62: Unga konfirmandledare ”Gudmund, A
Page 63 and 64: Hur gick det? Vad fungerade och vad
Page 65 and 66:
Steget före Att fundera över vad
Page 67 and 68:
Aktivitet - Vad kommer att ske? Tid
Page 69 and 70:
”Att göra entré” Många av de
Page 71 and 72:
Veckoträffar, helgträffar och lä
Page 73:
mycket samlad erfarenhet. Organisat
Page 76 and 77:
och former som han eller hon tycker
Page 78 and 79:
fungerar i respektive grupp. Vi har
Page 80 and 81:
Gudstjänster där man låter så m
Page 82 and 83:
Andakt Även när det gäller andak
Page 84 and 85:
och naturliga i kyrkorummet så spe
Page 86 and 87:
Liturgi och nattvard Om konfirmande
Page 88 and 89:
Samma funktion har föremål som ko
Page 90 and 91:
sita, ljus, ljud etc. Med metoden F
Page 92 and 93:
Folkman, M-L Utagerande och inåtv
Page 94 and 95:
Thimon, A-C Bråkiga ungar och snä
Page 96:
Riksföreningen Autism Asperger Cen
show all

tålamod tydlighet och struktur - Sensus

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?