Att öppna en dörr till samtidskonsten - Region Värmland

själv eller sitt sällskap om hur just det konstverket är gjort eller hur just den konstnären tänkt
eller känt. Man kanske tom kan identifiera sig på något sätt med det sedda Eller så kanske
man fortfarande inte tycker om den sortens konst, men man vet åtminstone lite mer om den.
När vi var på Museet för samtidskonst i Oslo fick jag en kick av utställningen Kunst 4 Verk
fra samlingen 1950-2007. Jag tyckte den var så bra pedagogiskt upplagd. Och att vi som går
den här kursen fick i uppgift att i små grupper sätta oss in i varsitt verk för att sen berätta för
varandra om vad vi kommit fram till, blev en dörröppnare för mig. Min grupp fick
Minimalismen. Jag har själv haft svårt för minimalismen, men nu började en förståelse att
växa fram.(Det var tydligen rätt grupp jag hamnade i).
Jag har känt mig lite uttråkad och oförstående då jag mött minimalistiska konstverk på
olika utställningar. Känslor som inte direkt uppmuntrar till ett vidare utforskande. Jag har nog
förstått att det handlade om ett minimalt uttryck, men inte varför det kunde vara intressant,
och inte hur det uppstod eller vilka arbetsmaterial man använder sig av osv. Men detta blev
åtgärdat under besöket i Oslo på Museet för samtidskonst och även efter besöket eftersom jag
köpte och läste deras lilla häfte med information om utställningen.
Nu hade ett frö inplanterats i mig och tydligen också börjat gro för nu kom idén upp om att
jag själv ville jobba utifrån det här på något sätt och sprida vidare denna upplysning till min
grupp i denna uppgift.
Metodisk uppläggning:
Uppgiften blir att själv få prova och experimentera i olika material med dessa fyra olika
konstuttryck utifrån att jag först berättat om dem.
Begränsningen ligger i att ha ett tema där man skall gestalta något som man själv upplever är
typiskt svenskt.
Förutsättningar:
Vi jobbar i Skaparverkstan, en lokal i bibliotekshuset i Karlstad, som är inredd för att ge
förutsättningar till skapande i olika former i Karlstad kommuns regi under Kultur- och
fritidsförvaltningen.
Tid: 4 träffar om 6 timmar/träff inklusive lunchrast. (Söndagar kl. 10.00-16.00).
Material: Papper, brunkrita, rödkrita, akrylfärger, masonitskivor, vit grunderingsfärg,
akvarellkritor, färgpennor, kartong, metallfoliepapper, pappersmosaik, glasmosaik,
spegelmosaik, kycklingnät, knappar, tårtpapper, limpistol, Marvin medium, vardagsföremål,
T-shirt, ståltråd, garn, brodernål, karamellfärg, vatten, glasskål, leksaker.
Metodisk uppläggning
Jag har utgått från häftet Kunst 4. Verk fra samlingen 1950-1957. Häftet är utgivet i samband
med utställningen med samma namn, som visades på Museet för samtidskonst i Oslo när vår
konstpedagogikgrupp var där med vår lärare Arno Saarnak, Karlstads Universitet och
konstpedagog Carin Söderlind, Värmland Museum. Jag valde ut delar ur häftet, som jag
sedan översatt och återberättat för deltagarna i min grupp. Jag har även varit i kontakt med
konstnär och konstintendent Bertil Bengtsson, Värmlands Museum och fått lite påfyllning av
diverse smått och gott, om bl.a. några av idékonstnären Jörgen Svenssons (busiga) projekt. (-
”Pojkstreck” i vuxenkonsttappning. Min tolkning).
3