Nr 2 - Svebi

Med stöd i forskningen och med aktuell kompetens inom området bör det argumenteras för
friluftslivets nytta. I praktiken verkar det dock inte vara lika enkelt att genomföra. Genom att
fundera över skolledarnas upplevelser gällande svårigheterna att utöva friluftsliv kan
lösningar skönjas. Det krävs tid, engagemang och ekonomiska resurser för en ökad
genomförbarhet. Samtidigt bör skolledarnas dilemman beaktas. Det kan konstateras att
skolledarna har ett ansvar när det gäller att ge tid åt friluftsliv, men att detta ansvar ständigt
utmanas. Studien visar att skolorna, traditionsenligt verkar arbeta med friluftsliv under en
längre sammanhängande tid, där också hela skolan är inblandad. Samtidigt verkar det korta
och tätortsnära friluftslivet hamnat i skymundan trots att miljön runtomkring ofta har inslag av
skogsområden, åar och bäckar. En blandning av det korta, mellanlånga och långa friluftslivet
skulle möjligen kunna göra friluftslivet till ett mer återkommande inslag då även mindre
grupper kan aktiveras (Nilsson, 2007). Det skulle kunna göra organisationen och planeringen
mindre tidskrävande samtidigt som det skulle krävas mindre resurser i form av utrustning.
Slutligen vill jag framhålla vikten av att skolledarna avsätter mer resurser till friluftslivet. Det
verkar dock som om fördelningen av dessa resurser bör ske på ett något annorlunda sätt för att
kunna implementera friluftslivet tydligare i skolan.