Ett steg i taget – guide för vetenskapligt skrivande - och ...
Ett steg i taget – guide för vetenskapligt skrivande - och ...
Ett steg i taget – guide för vetenskapligt skrivande - och ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Ett</strong> <strong>steg</strong> i <strong>taget</strong> <strong>–</strong> <strong>guide</strong> <strong>för</strong> <strong>vetenskapligt</strong> <strong>skrivande</strong> 27<br />
år sedan. Det finns också andra sätt. Man kan <strong>för</strong>söka göra upp en<br />
mindmap (en tankekarta) över materialet; rita upp textens centrala<br />
innehåll <strong>och</strong> sambanden eller kopplingarna mellan olika begrepp eller<br />
delar av texten. Själva kartan kan hjälpa en att komma till klarhet över<br />
texten, likaså kan teckningsprocessen eller den tankeprocess som den ger<br />
upphov till vara till hjälp. Ytterligare ett knep är att <strong>för</strong>söka komma på<br />
frågor med utgångspunkt i det lästa materialet eller att <strong>för</strong>söka skriva ett<br />
kort sammandrag av texten. Det lönar sig inte heller att undervärdera sina<br />
studiekamrater. Kanske en av studiekamraterna kan <strong>för</strong>klara något man<br />
inte själv <strong>för</strong>stått väldigt klart. En gruppdiskussion kan också ge <strong>för</strong>utsättningar<br />
<strong>för</strong> en bättre <strong>för</strong>ståelse .<br />
Kuittinen (1994, 32<strong>–</strong>34) beskriver några enkla övningar som kan ut<strong>för</strong>as då<br />
man önskar <strong>för</strong>bättra eller <strong>för</strong>djupa nivån på sitt läsande. De här återges i<br />
en omarbetad form i det följande. (Läs mera om det här temat till exempel<br />
i Marton, Dahlgren, Svensson <strong>och</strong> Säljö (1977) eller i Marton, Hounsell <strong>och</strong><br />
Entwistle (1986) där forskning om hur man åstadkommer mer djupinriktad<br />
inlärning refereras.)<br />
ÖVNING 1:<br />
1. Klargör <strong>för</strong> dig själv målet med ditt läsande. Var<strong>för</strong> läser jag det här?<br />
2. Aktivera dina tidigare kunskaper när du läser. Vad vet jag från <strong>för</strong>r om<br />
det här ämnet?<br />
3. Försök urskilja textens centrala innehåll <strong>och</strong> koncentrera dig på det.<br />
Vilken är den röda tråden i texten? Vad är det som <strong>för</strong>fattaren egentligen<br />
vill <strong>för</strong>medla?<br />
4. Försök att kritiskt värdera det nya. Stämmer det som <strong>för</strong>fattaren<br />
hävdar? Kan man se på samma sak ur en annan synvinkel? Är texten<br />
logiskt sammanhängande? Behärskar <strong>för</strong>fattaren sitt ämne? Hur<br />
motiverar <strong>för</strong>fattaren sina ståndpunkter?<br />
5. Var uppmärksam på ditt läsande. Har jag <strong>för</strong>stått texten? Hänger jag<br />
med?<br />
6. Dra slutsatser <strong>och</strong> testa dem. Gör tolkningar, <strong>för</strong>utspå <strong>och</strong> var kreativ.<br />
Jag anser x, kan jag ha rätt? Det här måste innebära y, kan det
Change language