Anna Tidén

Syfte och frågeställningar
Syfte
Det övergripande syftet men avhandlingen är att bidra med ökade kunskaper i ett
flervetenskapligt perspektiv inom området motorik och allsidig rörelsekompetens. Ett syfte är
att studera vad svenska skolelever behärskar i form av grovmotoriska grundformer och
grundformer i kombination som ett mått på deras motoriska förmåga; dels vad skolbarn
behärskar i olika åldrar, dels hur den motoriska förmågan förändras under skolåren. Ett andra
syfte är att ur sociokulturella perspektiv studera den allsidiga rörelseförmågan i relation till
kön, etnicitet och fritidsvanor samt hur motorisk förmåga i unga år (skolår 3,6, 9) förhåller
sig till fysisk aktivitetsgrad och val av fysisk aktivitet 9 år senare. Ytterligare ett syfte är att
belysa hur barns upplevda hälsa och skador är relaterade till deras motoriska förmågan. Ett
sista syfte är att öka kunskaperna om hur motorik och allsidig rörelseförmåga förhåller sig till
fysiologiska parametrar som styrka, balans och kondition.
Förslag till frågeställningar
• Hur tillförlitligt är NyTidstestet som ett verktyg att kartlägga och mäta
rörelseförmåga?
• Vilken motorisk förmåga har svenska skolelever i skolår 3, 6 och 9 och hur förändras
den under skoltiden?
• Hur skiljer sig den motoriska förmågan mellan pojkar och flickor?
• Hur påverkar olika uppväxtmiljöer utvecklingen av motorisk förmåga?
• Har skolelever med olika etniskt ursprung olika motorisk förmåga och hur skiljer sig
den i så fall?
• Har skolelever med god motorisk förmåga en bättre fysisk självkänsla när de blir
äldre, 9-10 år senare?
• Hur förhåller sig motorisk förmåga i förhållande till skador, ryggbesvär och upplevd
hälsa under skolåren?
• Vilka fysiologiska komponenter är viktiga för att utveckla en god motorisk förmåga
och en allsidig rörelsekompetens och finns det några komponenter som är särskilt
betydelsefulla?
18