Hoppundervisning med hjälp av storbildsvideo - SLU

Inledning
Ridning . den näst största idrotten i
Sverige
Ridning har under senare år blivit en populär fritidssysselsättning,
framförallt bland barn och ungdom. Det finns
ca 500.000 ryttare i Sverige och ridning är den näst största
idrotten mätt i antalet aktivitetstimmar. Varje år genomförs
ca 8 miljoner ridlektioner på 600 ridskolor runt om i
landet (Svenska Ridsportförbundet 2002-06-18).
Strömsholm har sedan Gustav Vasas tid varit ett centrum
för hästar och ridkonst i Sverige. Redan 1621 grundades
Strömsholms stuteri - den första organiserade stuteriverksamheten
i Sverige. År 1868 grundades på initiativ av
Karl XV en central rid skola på Strömsholm för armen.
Under 100 år, fram till 1968, var armen huvudman för
Ridskolan Strömsholm och utbi ldade officerare (Waxberg,
1964). Under 1950-talet avh ästades armen i snabb takt,
och den 1 juli 1968 upphörde den militära instruktörsutbildningen.
Dåvarande Ridfrämjandet övertog de flesta av
ridskolans hästar, och instruktörsutbildningen blev civil
(Ståhlberg 1988).
(Sveriges Lantbruksuniversitet). De studenter som valt
inriktning ridlärare genomför sitt andra utbildningsår på
Ridskolan Strömsholm. På Strömsholm studerar de blivande
ridlärarna bl a dressyr, hoppning, pedagogik, undervisningsmetodik
och ekonomi.
Ett av kursmålen i årskurs två på Hippologprogrammet är
att studenten skall - ha kunskap och färdighet motsvarande
träning medelsvår klass och tävling Lätt klass 1.20m hoppning
enligt Svenska Ridsportförbundets stilhoppningsanvismngar,
Ridning och hästhoppning är komplicerade färdigheter
som det tar lång tid att lära. Lärarna på Strömsholm
arbetar ständigt med att finna nya och effektivare undervisningsmetoder
i ridning för att försöka öka kvaliren
på undervisningen. Därför genomfördes under 1997 och
1998 ett didaktiskt pilotprojekt Didaktiken i hästhoppning
(Zetterqvist, 1998). Syftet var att studera hur undervisning
i hästhoppning egentligen går till. Syftet var också
att finna nya undervisningsmetoder i hästhoppning som är
effektivare än dem som traditionellt används.
I början av december 1978 blev eleverna vid ridinstruktörskursen
och vissa andra kurs er ber ättigade till statlig
studiehjälp genom ett samarbete med Valla folkhögskola.
År 1987 bildades Hästsportens folkhögskola, som blev
hästsportens egen folkhögskola. Vid den tiden visade det
sig att åldrarna bland Ridfrämjandets medlemmar hade
sjunkit i snabb takt, och en tredjedel av medlemmarna var
barn. Målen för instruktörsutbildningen förändrades, och
kurserna fick en tydligare inriktning mot instruktörsrollen
(Ståhlberg, 1988).
Nya undervisningsmetoder i ridning
och hästhoppning
Ridskolan Strömsholm utbildar än idag ridlärare, ridinstruktörer
och hästskötare till ridskolorna i Sverige. År
1994 startade en ny tvåårig högskoleutbildning vid SLU
Resultatet av studien visar att alla ryttare är olika och lär
bäst på olika sätt. Ryttarna använder sig av olika inlärningsstrategier,
och de flesta lär sig bäst om ridläraren/
tränaren först visar hoppövningen till häst. Då kan de
skapa sig en bild av hur övningen ska genomföras. Andra
ryttare förstår bättre om ridläraren/tränaren instruerar
med ord, medan en tredje grupp lär sig bäst empiriskt,
d v s genom att pröva sig fram. Sex av nio tränare
använde ofta metoden att visa hoppövningen för eleverna.
Antingen red de övningen själva, eller också använde de
sig av någon annan duktig ryttare som förebild. En av trä ­
narna hade lagt märke till att vissa ryttare förstår bra när
han pratar och instruerar medan andra förstår bättre om
han visar.
Undervisningsmetodiken i ridning har militära traditioner.
Målet med ridundervisningen var tidigare att föra en trupp
militärer från en plats till en annan på ett snabbt och smidigt
sätt. På Strömsholm används fortfarande Armens rid-
9