Utredning Barn- och utbildning - Munkedals kommun

vi inom befintlig lärartäthet tvingats satsa 0,8 tjänst på sv 2 som tyvärr inte ärtillräckligt)7.2 F-6 Hedekas, 7-9 Kungsmark (F-6/7-9 i hela kommunen)7.2.1 Fördelar pedagogisk kvalitet.Organisationen anpassas till lärarutbildningen samt uppläggningen av nya kursplaner.Eleverna har gjort nationella prov år 6 innan de kommer till K-mark Idag behövsavancerade specialsalar på två ställen i kommunen i detta fall minskar behovet något.SYV, skolhälsovård m.fl. befattningar behöver inte resa lika mycket som idag. Elever fårmöjlighet att byta till annan klass om personkemi mellan elev/personal/kamrater intefungerar. Kungsmarksskolan får gott om lokaler alt möjlighet att flytta in annanverksamhet ex. delar av Kunskapens Hus. I ett sådant fall kan säkert resurser utnyttjasmer effektivt. . Samtliga elever i kommunen år 7-9 får samma förutsättningar Elever frånSörbygden blir ett år äldre innan resandet börjar.7.2.2 Nackdelar pedagogisk kvalitet:Språkvalet kan börja först i år 7 detta medför förändrad timplan där ämnen som är merabstrakta kommer att öka på praktiska/mer lättbegripliga ämnens bekostnad.Betygsättning i år 6 skall göras på flera olika delar av kommunen.7.2.3 Fördelar ekonomi:Nuvarande organisation är inte ekonomisk försvarbar Kungsmarksskolan har enlärartäthet på 8,05 och klarar inte att ge eleverna det stöd de har rätt till (Dessutom harvi inom befintlig lärartäthet tvingats satsa 0,8 tjänst på sv 2 som tyvärr inte ärtillräckligt)7.3 Grundskolan Svarteborg7.3.1 Ekonomiska fördelar:Klasserna upplevs av utifrån kommande lärare som alltför små för att uppnå såväl socialtsom pedagogiskt och arbetsmiljömässigt bra resultat8 Ekonomi9 SammanfattningInom barn- och utbildning finns det flera frågor som måste tas ställning till. Det handlarom olika lösningar för att försöka hitta det mest fördelaktiga för eleverna ur ettkvalitetsperspektiv. Hur hittar vi den bästa organisationen för att uppnå den bästakvalitén?Det handlar till att börja med om årskurs 6 skall tillhöra mellan- eller högstadiet. Detfinns argument för båda alternativen, och dessa redovisas ovan.I övrigt finns det olika alternativ på hur skolverksamheten kan organiseras. Alternativenmåste uppfylla kraven på den pedagogiska kvaliteten exempelvis när det gäller kravenpå lärarbehörigheter, de måste uppfylla kraven på bra och rimliga resor till och frånskolan för eleverna, de måste vara ekonomiskt effektiva etc. I vilken utsträckningalternativen i utredningen uppfyller dessa krav har diskuterats av olika grupper som är24