FULLTEXT02

perspektiv. Jag studerar visserligen inte skolpraktiken eller skolpolitiken i sig,men jag studerar dem genom skolpolitiska texter och lärares berättelser.Till min hjälp i förståelsen av hur policy sprids, etableras och förändras mellanolika nivåer av skolsystemet har jag vänt mig till etablerad policyforskning inomområdet (se bl. a. Ball 1998, 2009, Dale 2010, Englund, Forsberg & Sundberg2012, Grek et al. 2009a, 2009b, Lindblad & Popkewitz 2000, Lundahl 2007, 2010,Ozga & Jones 2006, Robertson 2012a). På samma sätt har jag sökt stöd i forskningom lärarprofessionen och teorier om professionalisering för att kunna förankra enproblematisering av läraren, framförallt den professionella lärarens existensvillkor,i en vetenskaplig diskussion (Ball 2003, 2006, Evetts 2003b, 2009, 2013,Moore et al. 2002, Sjöberg 2010a). Dessa har bistått mig med begrepp och tidigareforskning.23