e-Dergi için tıklayınız... - İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü - Milli ...

olan bu olumlu kararın uygulama aşamasının
düzenli aralıklarla takip edilmesi
ve gözden geçirilmesi maksimum
verimin alınmasını sağlayabilir.
- Kitaplar öğrencilerin ilgisini çekecek
resimlerle ve yeni teknoloji ile birlikte
kullanılacak şekilde düzenlenebilir.
- Ders değişik aktiviteler ve çocuğa hitap
eden kitaplarla sevdirilmelidir.
- Okulların ders için gerekli olan araç gereçlerle
mümkün olduğunca donatılması
ve öğretmenlerin gerek bu araçların kullanımı
ve gerekse yabancı dil öğretimindeki
gelişmeler ile ilgili hizmet içi
eğitimlere düzenli olarak katılması yerinde
olacaktır. Kalabalık sınıfların yabancı
dil dersinde şubelere ayrılması iyi
olacaktır.
- İlköğretim ile başlayan yabancı dil eğitiminin
gelişimi genel olarak denetlenebilirse;
üniversite mezunlarının iyi bildikleri
bir yabancı dile ve belki de ikinci bir yabancı
dile sahip olmaları gerçekleşebilir.
- İngilizce her ne kadar lingua franca olsa
bile, sadece İngilizce ile yetinmeyip imkânlar
dahilinde Almanca, Fransızca ….
(*) T.C. Yükseköğretim Kurulu: Türkiye’nin yükseköğretim Stratejisi (Taslak Rapor). Haziran 2006 Ankara
Eylül / 2010
İstanbul Eğitim ve Kültür Dergisi
gibi dillerin de seçenek olarak okullarda
sunulması yerinde olacaktır.
Kaynakça:
Aktaş, Tahsin (2004): Yabancı Dil Öğretiminde İletişimsel Yeti. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 12, 45-58
Aktaş, Tahsin (2008): Yabancı dil öğretiminde kültürlerarası yaklaşım. Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi, Bildiriler, Ankara: Bizim Büro Basımevi,
61-66.
Brown, J. & Jaffe,J. (1975): Hypothesis on cerebral dominance. Neoropsychologia 13, 107-110.
İlkhan, İbrahim (2007): Yabancı Dil Öğretiminin Sorun-Çözüm Bağlamında Değerlendirilmesi Üzerine.
www.yadem.comu.edu.tr/1stELTKonf/TR_Ibrahim_Ilkhan_Sorun_Cozum.htm. (10.2.2010)
Karaca, A. Feride (2008): İngilizce öğretmenleri derslerinde ne tür teknoloji destekli öğretim materyalleri kullanmaktadırlar? Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal
Kongresi, Bildiriler, Ankara: Bizim Büro Basımevi, 544-547
Kinsbourne, M. (1975): e ontogeny of cerebral dominance. Aaronson & Rieber, 244-250.
Krashen, S. D. (1973 ): Lateralisation, language learning, and the critical period: Some new evidence. LL 23, 63-74.
Lenneberg, Eric H. (1967): Biological Foundations of Language, New York/London/Sydney: Wiley.
Ozil, Ş. (2008): Türkiye’nin yükseköğretim stratejisi ve üniversitelerde yabancı dil öğretimi. Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi, Bildiriler, Ankara:
Bizim Büro Basımevi, 686-690.
Özbent, Sueda (2008): Entegrasyon Sürecinde Dilin Önemi: Türkiye’deki Entegrasyon Kursları.Marmara Üniversitesi Avrupa Birliği Enstitüsü Yayını, İstanbul,
cilt 16, sayı/No: 1-2, 25-36
Özbent, Sueda (2007): Sınıfta Beden Dili. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 27, Sayı: 2, 259-289
Penfiel, W. & Roberts, L. (1959): Speech and brain mechanismus. Princeton, NY: Princeton University Press.
Polat, Tülin (2001): Avrupalılık bağlamında kültür boyutuyla yabancı dil. Alman Dili ve Edebiyatı Dergisi. Studien zur deutschen Sprache und Literatur XIII,
İstanbul, 29-40.
Türkçe Sözlük, TDK, Ankara, 1983
Tapan, Nilüfer (2001): Eğitimde yeniden yapılanma çerçevesinde Almanca öğretmenlerinin yetiştirim sürecine eleştirel bir bakış. Studien zur deutschen Sprache
und Literatur XIII, İstanbul, 41-56.
Taşkaya, Serdarhan M. (2007): İlköğretim I. Kademede Yabancı Dil Dersine Giren Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Türkiye’de
Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi, Bildiriler, Ankara: Bizim Büro Basımevi, 767-772
Wode, H. (1988): Einführung in die Psycholinguistik. eorien, Methoden, Ergebnisse. Hueber, Ismaning.
Yücel, Erdinç (2008): Devlet okullarında yürütülen yabancı dil eğitimine eleştirel bir bakış. Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi, Bildiriler, Ankara:
Bizim Büro Basımevi, 854-858.
55