Sosyalleştirme Hedefleri 1 1 Türk Annelerin Çocuk Sosyalleştirme ...

Sosyalleştirme Hedefleri 27çocuklarında görmek istedikleri özellikler olarak sıralarken, çocuklarında görmekistemedikleri özellikler olarak da ikiyüzlülük ve yalan söylemek gibi davranışları örnekvermişlerdir. Son olarak, her iki anne grubunda da davranışlara (örn., öfke, hırs) sınır koymave başkalarına zarar vermeme, sınırlarını bilme, kibirli ve inatçı olmama, bir çocuğun sahipolması gereken önemli özellikler olarak vurgulanmıştır.Buna göre, düşük eğitimli anneler, çalışıyor olsalar bile sosyal güvenlik imkanlarınınolmadığı ya da sınırlı olduğu dar gelirli işlerde çalıştıklarından içinde bulundukları sosyoekonomikkoşullar geleneksel aile modelini onlar için işlevsel kılmaktadır. Bu sebeple, düşükeğitimli annelerin sosyalleştirme hedeflerinde ortaya çıkan ‘yakın aile bağlarınının önemi’ vepek çoğunun da açıkça ifade ettiği gibi ‘yaşlılık yıllarında çocukları tarafından bakılmabeklentisi’ bu grupta ön plana çıkan hedefler olmaktadır.Yüksek eğitimli annelerin uzun süreli sosyalleştirme hedefleri de yine Aile DeğişimModeli (Kağıtçıbaşı, 2005, 2007) ile uyumludur. Yüksek eğitimli annelerin hedeflerinde,bugünün dünyasının birey üzerindeki talepleri, özellikle iş dünyasında var olabilmeninzorluğu ön plana çıkmış, buna bağlı olarak da anneler böyle bir dünyada var olabilmek içinkendine güvenen ve kendine yetebilen özerk bir birey olmanın gerektiğini ve bu sebeple deçocuklarında bu özellikleri görmek istediklerini vurgulamışlardır. Tüm yüksek eğitimlianneler, özellikle de çalışma hayatını bilenler, ‘kendi ayakları üzerinde durabilme’, ‘insiyatifsahibi olabilme’, ‘hakkını savunma’ ve ‘kendine güven’ gibi özelliklerin hem iş hem de özelhayatta başarılı olabilmek için gerekli özellikler olduklarının altını çizmiştir.Bununla birlikte, bu çalışmanın sonuçlarının da gösterdiği gibi yüksek eğitimli annelerçocuklarının tümüyle bağımsız olmasını da istememekte, tıpkı düşük eğitimli anneler gibionlar da çocuklarının kendileri ile sıcak bağlar kurmasını ve bu bağı sürdürmesinibeklemektedir. Bu açıdan, yüksek eğitimli annelerin uzun süreli sosyalleştirme hedeflerininduygusal bağımlılık modelini (Kağıtçıbaşı, 2005, 2007) örneklediği söylenebilir. Bu model27