Sosyalleştirme Hedefleri 1 1 Türk Annelerin Çocuk Sosyalleştirme ...

Sosyalleştirme Hedefleri 31ilişkili olduğunu göstermiştir. Bu anlamda ebeveynin bilişsel tutumları ile çocuktakidavranışsal sonuçlarının Türkiye’de de araştırılması ülkemizde çocuk gelişiminindinamiklerine ilişkin önemli bilgiler edinmemize yardımcı olacaktır. Bu çalışma bu çokdeğişkenli çerçevenin bir kısmına odaklanmış ve anne eğitiminin sosyalleştirme hedeflerini neyönde şekillendirebildiğini ortaya koymuştur.Bu çalışmada katılımcı sayısı kırk ile sınırlandırılmıştır. Bunun bellibaşlı nedeni, buçalışmanın kültürel varsayımları derinlemesine sınamayı hedeflemesi ve bu amaçla kapsamlıgörüşme yöntemini kullanmasıdır. Örneklem kısıtlılığı dış geçerlik bakımından şüphesiz birsınırlılık oluşturmaktadır. Düşük ve yüksek eğitimli annelerin seçilmesi sürecinde İstanbul veTürkiye’deki kadınların eğitim düzeylerine dair istatistikler esas alınmış olsa da, örneklemintemsili olduğunu söylemek mümkün değildir. Mevcut araştırmada ele alınan türden kültürelvarsayımlar, çok sayıda kültürden elde edilen karşılaştırmalı verilerle daha kapsamlı olaraksınanabilir.Örneklemin küçüklüğü, grup içi analizler için de bir sınırlılık oluşturmuştur. Düşükeğitimli anneler arasında cinsiyet temelli beklentilerin daha fazla görülüp görülmediğiincelenmesi gereken önemli sorulardan biridir. Mevcut çalışmada bu soruya da bakılmış ve nedüşük eğitimli annelerin, ne de yüksek eğitimli annelerin sosyalleştirme beklentilerindeçocuğun cinsiyetine göre anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Ancak örneklem sınırlılığısebebiyle bu analizlerin güvenirliği düşüktür, bu sorunun daha geniş anne gruplarıylaincelenmesi gerekmektedir. Türk ailelerinde sosyalleştirme üzerine geçmişte yapılançalışmalar (örn., Kağıtçıbaşı & Sunar, 1992), bazı farklılıkların yanı sıra istenen (örn., kibar,sıcakkanlı, hakikatli) ve istenmeyen (örn., bağımsız, saldırgan) özelliklerin kız ve erkekçocuklar için şaşırtıcı biçimde benzer olabildiğine işaret etmektedir. Ne var ki göç,küreselleşme ve teknoloji, aileleri çeşitli değer sistemlerine maruz bırakmakta ve ebeveynleringelişimsel hedeflerinde hızlı farklılaşmalara yol açabilmektedir (Tamis-LeMonda ve ark.,31