You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
njim školama, da li je<br />
vjeronauka, ne samo<br />
islamska već i katolička<br />
i pravoslavna, ona koja<br />
preuzima ovu odgovornost<br />
na sebe?<br />
Salihović: Sa aspekta<br />
nastave bilo koji konfesionalni<br />
model vjeronauke<br />
ne bi tre<strong>ba</strong>o biti ništa<br />
odgojniji od ostalih redovnih<br />
školskih predmeta.<br />
Vjeronauka je jedini<br />
školski predmet koji je<br />
kompletan u funkciji odgoja.<br />
Nadalje, na javnoj<br />
sceni je uveliko prisutna<br />
kriza morala, stoga je duhovni odgoj<br />
kojeg pruža vjeronauka pravo<br />
rješenje za mlade generacije. S obzirom<br />
na potrebni duhovni potencijal<br />
kojim vjeroučitelji raspolažu,<br />
nameće se o<strong>ba</strong>veza duhovnim<br />
edukatorima da svojim učenicima<br />
pruže što kvalitetniji odgoj i<br />
obrazovanje.<br />
Sve krize<br />
su rezultat<br />
moralne krize.<br />
Problem je u<br />
nedostatku<br />
univerzalnih<br />
etičkih<br />
vrijednosti u<br />
društvu. Postoji<br />
i veliki broj<br />
ljudi koji su<br />
prošli sistem<br />
religijskog<br />
obrazovanja a<br />
nisu odgajani<br />
na onome što<br />
su studirali.<br />
Islamsku vjeronaku<br />
u školi mnogi, na žalost,<br />
još uvijek poistovjećuju sa<br />
vjeronaukom u mektebu,<br />
što je aposlutno apsurdno.<br />
Kakve bi posljedice bile<br />
kada bi se vjeronauka<br />
ukinula u školama, odnosno<br />
kada bi se izučavala<br />
isključivo u mektebima?<br />
Salihović: U vremenu<br />
nabujale moralne krize<br />
kada je potrebno u što<br />
većoj mjeri integrisati<br />
duhovne sadržaje na sve<br />
nivoe obrazovanja, apsurdno<br />
je govoriti o ukidanju<br />
islamske vjeronauke. Zbog<br />
nedostatka mehanizama da se što<br />
veći broj djece o<strong>ba</strong>veže na mektepsku<br />
nastavu, brojno stanje polaznika<br />
mektepske nastave je nezadovoljavajuće.<br />
S druge strane, u kurikulumu<br />
medresa je zastupljeno svega 30%<br />
nastavnih predmeta koji su u punini<br />
posvećeni duhovnom odgoju. Zbog<br />
22. mart - 10. džumade-l-ula<br />
29<br />
nedovoljne zastupljenosti duhovnih<br />
sadržaja na svim nivoima obrazovanja<br />
cijelo društvo trpi. U slučaju<br />
odsustva islamske edukacije iz obrazovnog<br />
sistema Bosne i Hercegovine,<br />
negativne konsekvence bi bile<br />
još katastrofalnije.<br />
Zbog čega je to tako, u čemu je<br />
najveći problem pa imamo situaciju<br />
ovakvu kakvu ste naveli?<br />
Salihović: Sve krize su rezultat<br />
moralne krize. Problem je u nedostatku<br />
univerzalnih etičkih vrijednosti<br />
u društvu. Postoji i veliki broj<br />
ljudi koji su prošli sistem religijskog<br />
obrazovanja a nisu odgajani na onome<br />
što su studirali. S druge strane<br />
naše društvo oskudijeva sa adekvatnim<br />
pristupom u kontinuiranom<br />
upućivanju na moralne vrijednosti,<br />
što proizvodi nepopularnost religije<br />
u društvu. Društvu nedostaje i<br />
harizmatičnih vođa osnaženih moralnim<br />
kredibilitetom sa temeljitim<br />
obrazovanjem o marketingu u službi<br />
prezentiranja etičkih vrijednosti.
Change language