program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije

More documents

Recommendations

Info

Tablica 2. 3.2. Opis predmeta / predavanja NAPOMENA: Ukoliko u programu nema predmeta (npr. kod kratkih tečajeva), ispuniti polja koja su relevantna za program 3.2.1. Obavezni kolegiji 3.2.2. Izborni kolegiji
3.2.1. Obavezni kolegiji Nositelj predmeta dr. sc. Marko Mušanović, red. prof. Naziv predmeta Opća pedagogija Semestar a 1. Bodovna vrijednost i način izvođenja nastave 1. OPIS PREDMETA 1.1. Ciljevi predmeta Opće informacije ECTS koeficijent opterećenja polaznika a, b, c 4 Broj sati (P+V+S) 2 (2+0+0) • Upoznati osnovne pojmove pedagogije • Uvesti u pedagoško mišljenje • Upoznati fenomen odgoja s različiti motrišta • Stečena znanja primijeniti u rješavanju odgojnih problema 1.2. Uvjeti za upis predmeta a Nema posebnih uvjeta. 1.3. Očekivani ishodi učenja za predmet Očekuje se da polaznici razviju sljedeće opće kompetencije: • misaonog operiranja (indukcija, analiza, sinteza, komparacija, evaluacija…); • analiziranje složenosti fenomena odgoja; • primjene ideja u analizi prakse. Od specifičnih kompetencija, očekuje se da polaznici mogu: • opisati, definirati i objasniti fenomen odgoja; • analizirati fenomen odgoja na primjerima i slučajevima; • stvarati, oblikovati, izložiti i primijeniti ideje, sudjelovati u polemikama i dijalozima 1.4. Sadržaj predmeta 1. Pedagogija kao znanost 2. Predmet pedagogije kao znanosti. Zadaci pedagogije. Metode pedagogije. Položaj pedagogije u sustavu znanosti. Polje pedagogije – pedagogijske discipline. 3. Temeljni pojmovi pedagogije 4. Odgoj. Obrazovanje. Osposobljavanje. Izobrazba 5. Odrednice odgojnog fenomena 6. Odgoj kao životna potreba zajednice. Utjecaj nasljeđa i društvene sredine na odgoj. Odgoj kao društvena funkcija – norme i vrijednosti. Odgoj kao razvoj. 7. Odgojni proces i njegova struktura 8. Struktura odgojnog procesa. Odgojni ideali, ciljevi i zadaće. Odgojna područja. Odgojni sadržaji, Subjekti odgojnog procesa. Modeli odgojnog procesa. 9. Odgoj u razvitku ljudske civilizacije 10. Antički i rimski odgoj. Srednjovjekovni odgoj. Odgoj u vrijeme humanizma i renesanse. Odgoj u doba reformacije. Odgoj u građanskom društvu. Odgoj i postmoderna. Odgoj u budućnosti – pedagoška futurologija. 11. Paradigme pedagogije. 12. Teorije odgoja 13. Sociocentričke teorije odgoja. Pedocentričke teorije odgoja. Emancipacijske teorije odgoja. 14. Odgojne sredine – odgojne institucije 15. Odgoj u obitelji. Odgoj u predškolskim ustanovama. Odgoj u školi. Odgoj u domovima. Odgoj u ustanovama za djecu s posebnim potrebama. Uloga vršnjaka u odgoju. Mass-mediji i njihov utjecaj na odgoj. Odgojne sredine u slobodnom vremenu 16. Interakcija i komunikacija u odgoju 17. Pojam odgojne komunikacije. Oblici komunikacije. Teorije i modeli komunikacije. Neverbalna i verbalna komunikacija. Interakcija i komunikacija u razredu. 18. Struktura i dinamika odgojno-obrazovne skupine 19. Nestrukturirane i strukturirane skupine. Male skupine. Odnosi u skupini i struktura moći. Vođenje skupine. 20. Odgojno-obrazovni potencijali škole 21. Nastava. Izvannastavne aktivnosti. Izvanškolske aktivnosti. Kulturna i javna djelatnost škole (priredbe, smotre, natjecanja, izložbe). Ljudski potencijal u školi i njegove uloge. Vođenje i interni razvoj škole. Ustroj osnovne i srednje škole, vrste srednjih škola. Potpora školi u ostvarivanju njezina cilja i programa. 22. Istraživanje odgojno-obrazovnih fenomena u školskoj praksi 23. Izbor predmeta istraživanja. Izrada projekta. Provođenje istraživanja. Kvalitativna i kvantitativna analiza podataka. Statistička obrada podataka. Interpretacija rezultata istraživanja i unapređivanje školske prakse. Akcijska istraživanja.
Page 1 and 2: I. OBRAZAC ZA OPIS PROGRAMA CJELOŽ
Page 3 and 4: 2. OPĆI DIO 2.1. Naziv programa cj
Page 5 and 6: 3. OPIS PROGRAMA 3.1. Struktura pro
Page 7: Godina studija/ programa: 1. Semest
Page 11 and 12: 34. Zibar-Komarica V.: NEUSPJEH U
Page 13 and 14: 1. Denzin, N. K., Lincoln,Y. S. (20
Page 15 and 16: pojedinih aktivnosti ukupni broj po
Page 17 and 18: Nastavni plan, program i curriculum
Page 19 and 20: Nositelj predmeta dr. sc. Barbara R
Page 21 and 22: Nositelj predmeta dr. sc. Anita Kla
Page 23 and 24: 1.12. Broj primjeraka obvezne liter
Page 25 and 26: 1.12. Broj primjeraka obvezne liter
Page 27 and 28: 1.8. Praćenje rada polaznika Poha
Page 29 and 30: Aktivnost u nastavi predavanja prat
Page 31 and 32: Nositelj predmeta dr. sc. Jasminka
Page 33 and 34: 3.2.2. Izborni kolegiji Nositelj pr
Page 35 and 36: Nositelj predmeta dr. sc. Bojana Ć
Page 37 and 38: Nositelj predmeta dr.sc. Bojana Ću
Page 39 and 40: 4. Yin R.K. (2007). Studija slučaj
Page 41 and 42: 1.11. Dopunska literatura 1) Filozo
Page 43 and 44: 1.6. Komentari 1.7. Obveze polaznik
Page 45 and 46: Nositelj predmeta dr.sc. Nataša Vl

program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?