program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije
program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije
program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
konzultacija i konzultacijama putem e-maila. U pismenom izvještaju i usmenoj obrani će se vrednovati origi<strong>na</strong>lnost i kvaliteta sadržaja<br />
kao i iska<strong>za</strong><strong>na</strong> aktivnost polaznika.<br />
1.10. Obvez<strong>na</strong> literatura<br />
Bouillet D.(2010): I<strong>za</strong>zovi integriranog odgoja i obrazovanja. Zagreb, Školska knjiga<br />
1.11. Dopunska literatura<br />
Galić-Jušić, I. (2004): Djeca s teškoćama u učenju: Rad <strong>na</strong> spoz<strong>na</strong>jnom razvoju, vješti<strong>na</strong>ma učenja, emocijama i motivaciji. Lekenik:<br />
Ostvarenje<br />
Kiš-Glavaš, L., Fulgosi-Masnjak, R., ur. (2002): Do prihvaćanja <strong>za</strong>jedno: integracija djece s posebnim potrebama:, Zagreb: Hrvatska<br />
udruga <strong>za</strong> stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama „IDEM“<br />
Baron-Cohen, S., Bolton, P. (2000): Auti<strong>za</strong>m: činjenice. Split: Centar <strong>za</strong> odgoj i obrazovanje „Juraj Bo<strong>na</strong>či“<br />
Dulčić, A. (2001): Neki aspekti života s djetetom sa smetnjama u razvoju. Dijete i društvo, 3, 3, 251-260<br />
Buljan–Flander, G. (2004): Nasilje među djecom. Zagreb: Poliklinika <strong>za</strong> <strong>za</strong>štitu djece grada Zagreba.<br />
Cvetković-Lay, J. (2006): Darovita djeca s posebnim potrebama. Zagreb: Bistrić – Centar <strong>za</strong> poticanje darovitosti djeteta<br />
Jensen, E. (2004): Različiti mozgovi, različiti učenici: Kako doprijeti do onih do kojih se teško dopire. Zagreb: Educa<br />
Koller-Trbović, N. (2003): Poremećaji u po<strong>na</strong>šanju djece i mladeži. Dijete i društvo, 5, 2-3, 291-305.<br />
Kostelnik, M.J., O<strong>na</strong>ga, E., Rohde, B., Whiren, A. (2004): Djeca s posebnim potrebama: Priručnik <strong>za</strong> odgajatelje, učitelje i roditelje.<br />
Zagreb: Educa<br />
Nacio<strong>na</strong>l<strong>na</strong> strategija <strong>za</strong> izjed<strong>na</strong>čavanje mogućnosti <strong>za</strong> osobe s invaliditetom od 2007. do 2015. godine. Narodne novine, 63/2007<br />
Ne<strong>na</strong>dić, K. (ur.): Učenik s oštećenjem vida u redovitoj školi: Upute <strong>za</strong> odgojitelje, <strong>na</strong>stavnike i roditelje djece s oštećenjima vida koja su<br />
integrira<strong>na</strong> u redovite škole, Zagreb: Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti i Hrvatski savez slijepih<br />
Posokhova, I. (2000): Kako pomoći djetetu s teškoćama u čitanju i pisanju. Lekenik: Ostvarenje.<br />
Sekušak-Galešev, S. (2005): Hiperaktivnost. Dijete i društvo, 7, 1, 40-59.<br />
Ujedinjeni <strong>na</strong>rodi (2006): Konvencija o pravima osoba s invaliditetom i Fakultativni protokol uz Konvenciju. Zagreb: Povjerenstvo Vlade<br />
Republike Hrvatske <strong>za</strong> osobe s invaliditetom i Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti.<br />
Vlahović-Štetić V. (ur.)(2005): Daroviti učenici: teorijski pristup i primje<strong>na</strong> u školi. Zagreb: Institut <strong>za</strong> društve<strong>na</strong> istraživanja u Zagrebu<br />
Zakon o Hrvatskom registru osoba s invaliditetom, Narodne novine, 64/2001<br />
1.12. Broj primjeraka obvezne literature u odnosu <strong>na</strong> broj stude<strong>na</strong>ta koji trenutno pohađaju <strong>na</strong>stavu <strong>na</strong> predmetu<br />
Naslov Broj primjeraka Broj stude<strong>na</strong>ta<br />
Bouillet D.(2010): I<strong>za</strong>zovi integriranog odgoja i obrazovanja. Zagreb, Školska<br />
knjiga<br />
1.13. Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih z<strong>na</strong>nja, vješti<strong>na</strong> i kompetencija<br />
Kvaliteta i uspješnost predmeta biti će procijenje<strong>na</strong> putem upitnika u kojem će polaznici procijeniti što su <strong>na</strong>učili, te koliko su <strong>za</strong>dovoljni<br />
izvođenjem kolegija. Također kolegij će biti uključen u evaluaciju kvalitete <strong>na</strong>stave koja će biti ujed<strong>na</strong>če<strong>na</strong> <strong>za</strong> sve kolegije te će se<br />
primjeniti po <strong>za</strong>vršenoj <strong>na</strong>stavi.
Change language