program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije
program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije
program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nositelj predmeta dr. sc. Anita Klapan, red. prof.<br />
Naziv predmeta Didaktika<br />
Semestar a 1.<br />
Bodov<strong>na</strong> vrijednost i <strong>na</strong>čin<br />
izvođenja <strong>na</strong>stave<br />
1. OPIS PREDMETA<br />
1.1. Ciljevi predmeta<br />
Opće informacije<br />
ECTS koeficijent opterećenja polaznika a, b, c 4<br />
Broj sati (P+V+S) 2 (2+0+0)<br />
Cilj je predmeta da se polaznici upoz<strong>na</strong>ju sa pojmom i predmetom didaktike; da upoz<strong>na</strong>ju teorijsko-metodološku utemeljenost didaktike i<br />
temeljne didaktičke pojmove; da se upoz<strong>na</strong>ju sa didaktičkim sustavima obrazovanja i <strong>na</strong>stave s kritičkim i stvaralačkim odnosom prema<br />
didaktičkoj teoriji i praksi; da se upoz<strong>na</strong>ju s elementima <strong>na</strong>stavne situacije i drugih odgojno-obrazovnih situacija; da se upoz<strong>na</strong>ju s<br />
procesom planiranja i <strong>program</strong>iranja <strong>na</strong>stave i da se osposobe <strong>za</strong> izradu <strong>na</strong>stavnog <strong>program</strong>a; da se upoz<strong>na</strong>ju s teorijom curriculuma; da<br />
se upoz<strong>na</strong>ju sa fa<strong>za</strong>ma <strong>na</strong>stavnog procesa i artikulacijom pojedine <strong>na</strong>stavne situacije; da se upoz<strong>na</strong>ju sa <strong>na</strong>čelima, metodama,<br />
tehnologijom i medijima u <strong>na</strong>stavi i učenju; da se osposobe <strong>za</strong> pripremu <strong>na</strong>stavne situacije; da se osposobe <strong>za</strong> teorijsko-metodološko<br />
utemeljenje odgojno-obrazovne prakse i konkret<strong>na</strong> stvaralačka rješenja u praksi kao i u<strong>na</strong>pređenje njezi<strong>na</strong> razvitka; da se upoz<strong>na</strong>ju sa<br />
komunikacijskim procesima u <strong>na</strong>stavi; da se upoz<strong>na</strong>ju s elementima koji utječu <strong>na</strong> odgojno-obrazovnu klimu; da se osposobe <strong>za</strong> transfer<br />
i interferenciju spoz<strong>na</strong>ja iz didaktike <strong>na</strong> različite situacije <strong>na</strong>stave i odgojno-obrazovnih procesa; da se motiviraju <strong>za</strong> istraživački rad <strong>na</strong><br />
području didaktike i <strong>za</strong> poziv prosvjetnog djelatnika.<br />
1.2. Uvjeti <strong>za</strong> <strong>upis</strong> predmeta<br />
Nema uvjeta<br />
1.3. Očekivani ishodi učenja <strong>za</strong> predmet<br />
Nakon izvršenih obve<strong>za</strong> polaznici će biti sposobni:<br />
identificirati didaktiku kao pedagošku disciplinu, te njen odnos prema drugim z<strong>na</strong>nstvenim discipli<strong>na</strong>ma<br />
identificirati i objasniti odnos didaktike i metodika<br />
definirati i objasniti temeljne didaktičke pojmove<br />
identificirati uzročno-posljedične veze između različitih didaktičkih fenome<strong>na</strong><br />
objasniti i usporediti različite didaktičke teorije, pravce, modele i sustave<br />
razlikovati tipove <strong>na</strong>stavnika i objasniti njihov utjecaj <strong>na</strong> <strong>na</strong>stavni proces<br />
<strong>na</strong>brojati i opisati elemente <strong>na</strong>stavnog procesa<br />
pravilno definirati i formulirati ciljeve i ishode učenja<br />
objasniti i usporediti različite teorije izbora sadržaja <strong>na</strong>stave<br />
opisati faze, pristupe i aspekte procesa planiranja i <strong>program</strong>iranja<br />
izraditi i a<strong>na</strong>lizirati izvedbeni <strong>program</strong> <strong>za</strong> jedan <strong>na</strong>stavni predmet<br />
<strong>na</strong>brojati i objasniti faze <strong>na</strong>stavnog procesa<br />
opisati i a<strong>na</strong>lizirati artikulaciju situacije učenja i <strong>na</strong>stave<br />
<strong>na</strong>brojati i opisati didaktička <strong>na</strong>čela u procesu <strong>na</strong>stave i učenja<br />
klasificirati i opisati didaktičke metode <strong>na</strong>stave i učenja<br />
razlikovati socijalne oblike rada u <strong>na</strong>stavi i učenju<br />
klasificirati i vrednovati <strong>na</strong>stavnu tehnologiju i medije<br />
izraditi i a<strong>na</strong>lizirati detaljnu pripremu <strong>za</strong> izvođenje <strong>na</strong>stave ili drugog oblika odgojno-obrazovnog rada<br />
izraditi i a<strong>na</strong>lizirati pripremu <strong>za</strong> izvođenje grupnog oblika rada<br />
realizirati jedan <strong>na</strong>stavni sat i primijeniti različite didaktičko-metodičke odluke<br />
izraditi materijal <strong>za</strong> samostalno učenje<br />
<strong>na</strong>brojati i opisati modele komuniciranja<br />
identificirati probleme u komunikacijskom procesu<br />
definirati i a<strong>na</strong>lizirati pojam odgojno-obrazovne ekologije<br />
identificirati i opisati faktore koji utječu <strong>na</strong> stvaranje odgojno-obrazovne klime<br />
1.4. Sadržaj predmeta<br />
Predmet<strong>na</strong> i metodološko-epistemološka utemeljenost didaktike.<br />
Temeljni didaktički pojmovi i didaktički sustav.<br />
Didaktičke teorije, pravci, modeli i sustavi.<br />
Tipovi <strong>na</strong>stavnika<br />
Obrazovanje i <strong>na</strong>stava (ciljevi, <strong>za</strong>daci-ishodi učenja i sadržaji; <strong>za</strong>koni i <strong>za</strong>konitosti, <strong>za</strong>konite tendencije).<br />
Odgojno-obrazovne i <strong>na</strong>stavne situacije.
Change language