program Razlikovne edukacije za upis na diplomski studij Pedagogije

Dokumenti i publikacije relevantnih međunarodnih institucija vezani uz pitanja obrazovanja (UNESCO, OECD, EU, World Bank
itd.)
1.12. Broj primjeraka obvezne literature u odnosu na broj studenata koji trenutno pohađaju nastavu na predmetu
Naslov Broj primjeraka Broj studenata
Bardach, E. (2009). A Practical Guide for Policy Analysis. The Eightfold Path to
More Effective Problem Solving. Washington, DC: SAGE
1 15
Colebatch, H. K. (1998). Policy. Buckingham: Open University Press. 4 15
Grdešić, I. (1995). Političko odlučivanje, Zagreb: Alineja 4 15
Honig, M. I. (2006). New Directions in Education Policy Implementation
Confronting Complexity. Albany, NY: State University of New York Press.
1 15
Legrand, L. (1993). Obrazovne politike. Zagreb: Educa 4 15
Whitty, G. (2002). Making Sense of Education Policy. London: Institute of
Education.
1 15
1.13. Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija
Kvaliteta i uspješnost predmeta biti će procijenjena putem upitnika u kojem će polaznici procijeniti što su naučili, te koliko su zadovoljni
izvođenjem kolegija. Također kolegij će biti uključen u evaluaciju kvalitete nastave koja će biti ujednačena za sve kolegije te će se
primjeniti po završenoj nastavi.