Dlhoočakávané dielo v oblasti katolíckej teológie na Slovensku

DLHOOČAKÁVANÉ DIELO V OBLASTI
KATOLÍCKEJ TEOLÓGIE NA SLOVENSKU
PaedDr. Beáta Murinová *
a kol.: TEOLOGICKÝ A NÁBO-
ŽENSKÝ SLOVNÍK. I. diel A – K. Trnava: Spolok
svätého Vojtecha – Vojtech, spol. s. r. o. v Trnave,
2006. 352 s. ISBN 80-7162-620-1.
VRAGAŠ, Štefan a kol.: TEOLOGICKÝ A NÁBO-
ŽENSKÝ SLOVNÍK. II. diel L – Ž. Trnava: Spolok
svätého Vojtecha – Vojtech, spol. s. r. o. v Trnave,
2008. 439 s. ISBN 978-80-7162-734-0.
V minulosti, v dobe totalitného režimu náboženské pojmy
absentovali v odborných príručkách i v lexikografických
publikáciách. Slová s náboženskou tematikou boli dlho
v úzadí, dokonca totalitný režim sa ich snažil vymazať
aj zo základných lexikografických diel (napr. z Pravidiel slovenského
pravopisu). Táto skutočnosť spôsobila nielen ich
neznalosť, ale najmä nejednotnosť v ich písaní. Chýbalo
dielo, ktoré by dané pojmy vysvetľovalo a zároveň poukazovalo
na správnu ortografiu teologických a náboženských
pojmov, ktoré sú napokon určené nielen kresťanom
a ich kultúre, ale patria k všeobecnému vzdelaniu vôbec.
Tieto biele miesta vyplnil až Teologický a náboženský slovník,
ktorého I. diel vyšiel v roku 2006 a II. diel v roku 2008.
Prínos uvedeného slovníka spočíva v tom, že prináša
výstižný opis jednotlivých teologických a náboženských
slov, termínov, pojmov a výrazov a zároveň základy ortografie
týchto termínov.
Dielo je výsledkom projektu Vedeckej grantovej
agentúry Ministerstva školstva a Slovenskej akadémie
vied Slovenskej republiky.
V roku 1977 síce vyšiel Malý teologický lexikón, no ten
bol určený len úzkemu okruhu bohoslovcov a poslucháčov,
nie širšej verejnosti. Istý vzostup v oblasti náboženskej
terminológie znamenal Príručný slovník kresťanstva z roku
2003, ktorý obsahoval 2 200 hesiel so širokým záberom,
pričom heslá vychádzali z rozličných teologických disciplín.
A práve na toto lexikografické dielo nadväzuje Teologický
a náboženský slovník Štefana Vragaša a kolektívu.
Štefan Vragaš, teológ a jazykovedec, je vedúcim projektu
a zodpovedným redaktorom výslednej podoby
slovníka, jeho spolupracovníkmi pri tvorbe I. dielu boli
Viliam Judák, Marián Gavenda a František Vnuk, na tvorbe
druhej časti slovníka sa podieľali Karol Bošmanský,
Marián Chovanec, Jozef Krupa a František Vnuk.
RECENZIEVRAGAŠ, Štefan
V úvodnej časti slovníka nachádzame pramene, ktoré
boli použité pri koncipovaní hesiel, ako aj zoznam použitých
skratiek. Slovník uvádza biblické spisy, dokumenty
Druhého vatikánskeho koncilu a ďalšie použité
dokumenty.
* Pedagogická fakulta Katolíckej univerzity, Ružomberok
email: murinova@fedu.ku.sk
46 ........................................................................................................ K N I Ž N I C A – R O Č . 1 0 , Č . 9 ( 2 0 0 9 )

ANNA KROMKOVÁ / UŽITOČNÁ POMÔCKA PRE ŠKOLSKÝCH KNIHOVNÍKOV
Heslá sú usporiadané abecedne – I. zväzok tvoria heslá
pod písmenami A – K (1 331 hesiel), druhý zväzok heslá
začínajúce sa písmenami L – Ž (1 847 hesiel).
Koncepcia slovníka vychádza z podnetov Druhého
vatikánskeho koncilu, ako aj z pokoncilových teologických
bádaní. Primárne je určený študentom teológie,
kňazom – teológom a kňazom v pastorácii, ale zaujať
môže aj širokú verejnosť.
Spracovanie hesiel sa týka najmä substantívnej kategórie
slov v nominatívnom tvare. Adjektíva sú použité
iba v spojení s príslušným substantívom a slovesá sa vyskytujú
v substantivizovanej podobe. Autori sa pri zostavovaní
hesiel pridržiavajú jazykových a štylistických zásad
a pravidiel súčasnej spisovnej slovenčiny. Pri cudzích
slovách je uvedený ich pôvod a pri mnohých z nich sa
ponecháva originálna podoba.
Z hľadiska obsahu ide o heslá z rôznych teologických
disciplín, ako sú biblické vedy, dogmatika, fundamentálna
teológia, morálna teológia, katechetika, pastorálna
a spirituálna teológia, cirkevné dejiny, liturgika, kánonické
právo, katolícka sociálna náuka, ekumenizmus
a svetové náboženstvá a ďalšie. V slovníku sú uvedené aj
heslá týkajúce sa života cirkvi na Slovensku (napr. názvy
rehoľných kongregácií a pod.).
Z hľadiska koncepcie hesiel by bolo možno vhodné
hlbšie rozpracovanie hesiel s ďalšími odkazmi, keďže
primárne je slovník určený najmä študentom teológie.
Treba povedať, že slovník nemá ani najlepšiu grafickú
úpravu, čo sa odráža napríklad vo väčšom type písma,
ktoré nie je typické pre lexikografickú podobu. Menší
typ písma by umožnil zostaviť jeden komplexný slovník.
Aj napriek týmto nedostatkom veríme, že slovník uľahčí
prístup k pravdám viery, rozšíri poznanie o nové termíny,
vychádzajúce z koncilových dokumentov, pomôže
ortografii a že ho budú používať nielen kňazi, rehoľníci
a poslucháči teológie, ale aj odborníci z iných oblastí.
UŽITOČNÁ POMÔCKA
PRE ŠKOLSKÝCH KNIHOVNÍKOV
RECENZIE
Mgr. Anna Kromková *
CENIGOVÁ, Rozália: PRÍRUČKA PRE ŠKOLSKÉHO
KNIHOVNÍKA. Bratislava : Slovenská pedagogická
knižnica, 2008.
Do mnohých škôl a školských knižníc sa tohto roku dostala
publikácia Príručka pre školského knihovníka od Rozálie Cenigovej,
ktorú vydala Slovenská pedagogická knižnica Bratislava
koncom roku 2008. Ide o veľmi prospešnú príručku,
ktorá prináša komplexný pohľad na prácu školského knihovníka
a presne informuje o tom, čo všetko má školský
knihovník vedieť a ako by mala vyzerať jeho práca.
Príručka je veľmi dobre spracovaná obsahovo i formálne.
Vhodná postupnosť, stručné priblíženie zákonov, odkazy
na internetové adresy či farebné odlíšenie dôležitých
informácií a jednoduchá orientácia pri ich opätovnom
vyhľadávaní – to všetko robí z tohto diela skutočne praktickú
a užitočnú pomôcku.
Text je rozdelený do šiestich kapitol. V 1. kapitole pod
názvom Dokumenty upravujúce činnosť školskej knižnice
nájde čitateľ právne predpisy, metodické materiály, normy
a deklarácie, čo mu umožní ľahko sa zorientovať v legislatíve,
ktorá sa týka školských knižníc. Dobre poslúži nielen zriaďovateľom
školských knižníc, ale aj školským knihovníkom,
pretože ich naučí vyznať sa v spleti zákonov a nariadení.
* Základná škola Spišská Stará Ves
e-mail: riaditelka231@gmail.com
V ďalšej kapitole s názvom Zriadenie a riadenie školskej
knižnice sú predchádzajúce informácie transformované
do praktickej podoby.
Pre čitateľov je neoceniteľná 3. kapitola Knižničný
fond, ktorá presne opisuje činnosti školskej knižnice
a možno povedať, že svojimi informáciami čiastočne nahrádza
školenie pre školských knihovníkov. Dá sa podľa
nej riadiť aj pri evidovaní a vyraďovaní kníh.
4. kapitola prináša informácie o knižnično-informačnej
službách, o tom, ako sa tvorí knižničný a výpožičný
poriadok, ako prebieha výpožičný proces a ako sa dokumentuje,
skrátka o všetkom, čo potrebuje vedieť školský
knihovník.
5. kapitola je pomôckou najmä pre učiteľov, ktorí by
mali využívať knižnicu aj ako vzdelávacie centrum. Je to
akýsi malý návod na informačnú výchovu v školách.
Veľkým prínosom pre školských knihovníkov je určite
kapitola Elektronizácia a internetizácia školskej knižnice,
ktorá ich poúča, aký informačný systém si majú zakúpiť,
aké sú výhody elektronického systému, ako treba pracovať
s elektronickými zdrojmi a pod.
Samozrejme, oceniť treba aj prílohy zakomponované
do príručky, pretože obsahujú príslušné zákony a smernice,
metodické pokyny, ako aj vzory dokumentácie,
ktorú musí mať každá školská knižnica.
Táto príručka je vhodnou pomôckou nielen pre začínajúce
knižnice, ale aj pre knižnice, ktoré už fungujú, no
doteraz im chýbali presné informácie o správnom a zákonnom
vedení školskej knižnice.
K N I Ž N I C A – R O Č . 1 0 , Č . 9 ( 2 0 0 9 ) ........................................................................................................
47