You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
või mitte ning kui kelleltki tuli kaalukas argument, siis pidid selle kirja panema.<br />
Eesmärgiks oli, et iga õpilase vihikusse saaks kirja viis plussi ja viis miinust selle kohta,<br />
kas siin riigis on hea elada. Harjutus võttis aega 17 minutit.<br />
Õpetaja C tunnis kontrolliti kodutööd ning igal õpilasel pidi kirjas olema kolm omadussõna<br />
ette antud teemal ning kuna õpetaja nägi, et nii mõnelgi oli vähem, siis ütles, et kuulamise<br />
järgi tuleb harjutust täiendada. Kodutöö kontrollile kulus kümme minutit.<br />
Õpetaja D tunnis olid kuulamisülesande ajal küsimused PowerPointi esitluses silme ees<br />
selleks, et kuulamise ajal teha juba märkmeid, et pärast oleks hea moodustada korralik<br />
täislause. Kuulamisülesandele läks aega kümme minutit. Teises tunnis kontrolliti ÕSi abil<br />
võõrsõnadega moodustatud lauseid ning kui keegi polnud oma tekstiga veel valmis, siis<br />
pidid kuulamise järgi laused kirja panema.<br />
Õpetaja E tunnis täideti rahvaluule teema kinnistamiseks töölehte ning kui kellelgi oli<br />
kontrollimise ajal mõni lünk tühi, siis tuli see kuulmise põhjal ära täita, et kogu info saaks<br />
kirja. Kontrollimisele ja teksti täiendamisele läks kümme minutit. Sama õpetaja teises<br />
tunnis korrati kontrolltööks ning harjutusi tehti koos. Üks õpilane luges ette enda<br />
näitelause, teised võisid selle kirja panna või siis moodustada oma lause. Tööks korrati 40<br />
minutit.<br />
Õpetaja F tunnis oli uueks osaks iseloomustamine ning tal oli selle teema kohta tehtud<br />
PowerPoint esitlus. Õpilased kirjutasid slaididel oleva info viie minuti jooksul vihikusse.<br />
Õpetaja I tunnis õpiti lühikesi ja pikki silpe ning selleks, et teada, kuidas silbid pikkuse<br />
järgi jagunevad ja mis on nende tunnused, tegi õpetaja tahvlile tabeli, mille õpilased pidid<br />
koos näidetega vihikusse kirjutama. Uuele osale kulus 11 minutit.<br />
Õpetaja J tunnis vastasid õpilased kaheksa minuti jooksul õpikus olevatele küsimustele uue<br />
osa kohta ja said niimoodi tähtsaima kirja.<br />
Kümnest tunnist kaheksa olid eesti keele ja kaks kirjanduse tunnid, kus õpilased said<br />
materjali kohta kirja panna kõige olulisema või teha märkmeid. Tundides kulus oskuse<br />
harjutamiseks aega 10–40 minutit. Konspekteerimist kasutati kahel moel. Esimene<br />
võimalus oli see, et õpetaja oli teinud uue osa peale slaidiesitluse või kirjutas selle tahvlile<br />
ning õpilased pidid materjali vihikusse kirjutama. Selles vanuses õpilased kirjutasid<br />
vihikusse kõik selle, mille õpetaja ette andis ning nad ei eristanud, mis on tähtsam info ja<br />
24
Change language