You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Kolmandal kohal on iseseisvalt õppimise oskuse arendamine ning seda võis näha 20<br />
vaadeldud tunnis. Iseseisva töö ülesanded kestsid kuni veerand tundi ja õpilased suutsid<br />
nendeks hästi keskenduda ning vajaliku töö ära teha.<br />
19 tunnis arendasid õpetajad loova ja/või loogilise mõtlemise oskust. Kõige paremini saab<br />
neid oskusi arendada õpetaja juhendamisel tehtavate arutelude käigus, kuid eeldab jällegi<br />
kuulamisoskuse kasutamist ning seega peab tunnis olema distsipliin paigas.<br />
Vaadeldud tundidest 13 tunnis tegeleti arendus- ja seostamisoskuse õpetamisega.<br />
Põhikoolis aitavad õpilastel luua seoseid siiski veel õpetajad, kuid tegemist on vajaliku<br />
oskusega, mida saab sel moel lastes arendada. Suulisi ettekandeid tegid õpilased kümnes<br />
tunnis. Oskuse arendamine eeldab, et tunnis oleks usalduslik õhkkond ja keegi ei suhtuks<br />
kellessegi halvasti.<br />
Üheksas tunnis oli võimalik õpilastel leida allikatest erinevat tunniga seotud materjali.<br />
Õpilaste koostööoskust arendasid õpetajad kaheksas tunnis. On väga oluline, et kui õpetaja<br />
tahab tunnis õpetada koostööoskust, siis tuleb ülesanne väga hästi ette valmistada ning läbi<br />
mõelda, kas rühmatööna on harjutuse tegemine efektiivsem kui üksinda töötades ja<br />
grupitööks on vaja jätta alati piisavalt aega. Kahes vaadeldud tunnis ei olnud rühmatöö<br />
ajaliselt läbi mõeldud ning tund lõppes enne, kui tööga oli jõutud poole peale.<br />
Õpitava kinnistamise ja kokkuvõtete tegemise oskust arendati samuti kaheksas tunnis.<br />
Kõige enam kasutati selleks harjutuste tegemist, kuid kahes tunnis oli valitud meetod<br />
huvitavam. Ühes tunnis kirjutasid õpilased paaristööna regilaulu ning teises tunnis sai iga<br />
õpilane rindlause kõrvallause ning nad pidid leidma õpetaja lause algusele sobiva lõpu.<br />
Viies tunnis arendati võrdselt enda või klassikaaslaste töö analüüsi ja hindamise oskust.<br />
Õpilased said kõikides tundides mõlema oskuse kasutamisega väga hästi hakkama ja<br />
tundus, et need õpetajad kasutavad selliseid võtteid tihti.<br />
Neljal korral arendasid õpetajad planeerimis- ja probleemi lahendamise oskust. Kolmes<br />
tunnis oli õpetaja kõik eelnevalt põhjalikult läbi mõelnud ning tunnid sujusid hästi, kuid<br />
ühes tunnis jäi ülesandeks liiga vähe aega ning seetõttu meetodi valik ei täitnud eesmärki ja<br />
õpioskust ei arendatud.<br />
Kolmes tunnis arendati küsimuste esitamise ja aruteluoskust. Kõikides tundides oli valitud<br />
selleks sobiv meetod, mis täitis oskuse arendamise eesmärki. Vaadeldud kahes tunnis said<br />
46
Change language