osnove za obnovu nastavnih planova i programa stručnog ...

azvijanje sposobnosti za stručno donošenje odluka u
rješavanju problema u radu; razvijanje sposobnosti i
vještina za kvalitetan stručni rad, za preduzetništvo, za
prihvatanje odgovornosti i razvijanje motivacije i
sposobnosti za samoobrazovanje i inovativnost).
- Socijalizacijski ili društveni ciljevi (razvoj socijalnokulturnih
normi profesionalnog djelovanja i komuniciranja
i normi poslovanja; razvijanje stručnog identiteta i
odgovornosti; razvijanje motivisanosti i sposobnosti za
timski rad, za saradnju u rješavanju problema, razvijanje
samosvijesti i socijalne integracije u preduzeću ili radnoj
grupi).
Ispitni katalozi određuju standarde znanja za predmete koji se
provjeravaju i ocjenjuju na praktičnom, stručnom i završnom ispitu.
Ispitni katalozi sadrže i znanja definisana ciljevima, kriterijume
ocjenjivanja, literaturu kao podlogu za pripremanje ispita, dozvoljena
pomagala i druge zahtjeve koji se provjeravaju na ispitu, a koji nijesu
definisani pravilnikom odnosno odgovarajućim zakonskim propisom.
Praktična nastava kod poslodavca realizuje se prema ispitnom katalogu.
8. NASTAVNE OBLASTI
Podela nastavnih planova srednjeg stručnog obrazovnja na
opšteobrazovni, stručnoteorijski i praktični dio, tradicija je školskog
sistema koji obrazovanje vidi kroz dvije funkcije:
- Osposobljavanje polaznika koji će preuzeti ulogu u
procesu materijalne reprodukcije društva, njihovim
pripremanjem za odredjeni posao dostizanjem
odgovarajućih stručnih standarda.
- Osposobljavanje polaznika koji će preuzeti ulogu u
procesu društvenog razvoja.
8.1. Opšteobrazovni dio
Opšteobrazovni dio treba da omogući mladim ljudima sticanje pozitivne
i objektivne slike o sebi i svom okruženju. Pripremiće ih za život u
demokratskom društvu, što uključuje prava, slobode, dužnosti i
odgovornosti. Pripremiće ih za kulturni život uključivanjem u duhovno,
18