osnove za obnovu nastavnih planova i programa struÄnog ...
osnove za obnovu nastavnih planova i programa struÄnog ...
osnove za obnovu nastavnih planova i programa struÄnog ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
9.2. Srednje stručno obrazovanje u trogodišnjem trajanju<br />
Opšti uslovi <strong>za</strong> upis<br />
U srednju stručnu školu u trogodišnjem trajanju može se upisati učenik<br />
koje je <strong>za</strong>vršio osnovnu školu.<br />
U odgovarajući razred srednje stručne škole u trogodišnjem trajanju<br />
može se upisati i učenik koji je <strong>za</strong>vršio dvogodišnju školu, uz polaganje<br />
dopunskih i diferencijalnih ispita.<br />
Nastavni programi<br />
Opšteobrazovni predmeti treba da:<br />
- nadograđuju opšte obrazovanje i stavljaju ga u funkciju<br />
struke;<br />
- osposobe učenika <strong>za</strong> osnovno sporazumijevanje na stranom<br />
jeziku, sa akcentom na jeziku struke. Predlaže se da se<br />
<strong>osnove</strong> jezika struke djelimično uče u okviru praktične<br />
nastave;<br />
- upoznaju učenike sa kulturnim osobenostima svog i drugih<br />
naroda da bi razumjeli ljude sa drugačijim potrebama i<br />
poštovali vjerska opredjeljenja i osjećanja drugih ljudi;<br />
- omoguće učenicima da ovladaju osnovama računarstva i<br />
informatike, kako bi bili sposobni da samostalno upotrebe<br />
programe iz struke;<br />
- pokažu učenicima da na kvalitet života utiče zdrav način<br />
života, ishrane i zdravstvene <strong>za</strong>štite.<br />
Stručno-teorijski predmeti i praktično obrazovanje treba da :<br />
- kod <strong>nastavnih</strong> ciljeva daju akcenat na praktičnoupotebljivom<br />
znanju, pojačanom opštim znanjem, sticanju<br />
stručnih kvalifikacija i odgovarajućeg stručno-teorijskog<br />
znanja;<br />
- načelo kompleksnosti nastave i upotrebnosti znanja bude<br />
dopunjeno potrebom <strong>za</strong> poznavanjem teorijskih principa,<br />
pogotovo onih koji su u funkciji struke. Prednost se daje<br />
primjerima u odnosu na načelo naučne sistematičnosti;<br />
24