osnove za obnovu nastavnih planova i programa struÄnog ...
osnove za obnovu nastavnih planova i programa struÄnog ...
osnove za obnovu nastavnih planova i programa struÄnog ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
1. UVOD<br />
Osnove <strong>za</strong> izradu <strong>nastavnih</strong> <strong>planova</strong> i <strong>programa</strong> nižeg i srednjeg<br />
stručnog obrazovanja proizilaze iz ciljeva i principa stručnog<br />
obrazovanja definisanih u Knjizi promjena i opštih ciljeva i principa<br />
datih u Osnovama <strong>za</strong> <strong>obnovu</strong> <strong>nastavnih</strong> <strong>planova</strong> i <strong>programa</strong> i predloženih<br />
<strong>za</strong>konskih rješenja.<br />
U ovom materijalu izvršena je konkreti<strong>za</strong>cija i operacionali<strong>za</strong>cija<br />
ciljeva i principa iz navedenih materijala u namjeri da omogući<br />
usklađen pristup pripremi obrazovnih <strong>programa</strong> na različitim<br />
područjima stručnog obrazovanja. Priprema obrazovnih <strong>programa</strong> treba<br />
da se obavi u skladu sa osnovnim pravcima razvoja Crne Gore na planu<br />
naučno-tehnološkog, radno-organi<strong>za</strong>cionog i socijalno-kulturnog<br />
razvoja, poštujući pri tom potrebe <strong>za</strong> modernim, kvalitetnim i razvojno<br />
usmjerenim obrazovanjem omladine i <strong>za</strong>poslenih kao i <strong>za</strong>htjeve <strong>za</strong><br />
međunarodno priznatim standardima obrazovanja.<br />
Osnove <strong>za</strong> <strong>obnovu</strong> <strong>nastavnih</strong> <strong>planova</strong> i <strong>programa</strong> stručnog obrazovanja<br />
sastoje se iz više dijelova. U prvom dijelu dati su problemi stručnog<br />
obrazovanja u Crnoj Gori koje je identifikovala nastavna praksa tokom<br />
dvanaestogodišnje primjene postojećih <strong>nastavnih</strong> <strong>planova</strong> i <strong>programa</strong>.<br />
Anketa sprovedena u maju ove godine među nastavnicima, učenicima i<br />
roditeljima još više potkrepljuje ranije poznate stavove o neophodnosti<br />
obnove <strong>nastavnih</strong> <strong>planova</strong> i <strong>programa</strong>, uz <strong>za</strong>državanje svega onog što se<br />
u njima poka<strong>za</strong>lo kvalitetnim.<br />
Zatim su definisani ciljevi i principi obnove <strong>nastavnih</strong> <strong>planova</strong> i<br />
<strong>programa</strong> stručnog obrazovanja.<br />
Najznačajniji i najkorisniji dio <strong>za</strong> one koji budu radili nastavne planove,<br />
programe i ispitne kataloge je onaj u kom se govori o strukturi<br />
obrazovnog <strong>programa</strong>, predmetnog <strong>programa</strong> i kataloga znanja, odnosu<br />
opšteobrazovnog, stručnoteorijskog i praktičnog obrazovanja <strong>za</strong> svaki<br />
nivo obrazovanja.
Change language