פ×× ×ת×××××× ××ס××××× - ×ת××× ×× ××ת×ת ×'-×' ×עק××ת ××ת×קצע×ת - ×××
פ×× ×ת×××××× ××ס××××× - ×ת××× ×× ××ת×ת ×'-×' ×עק××ת ××ת×קצע×ת - ×××
פ×× ×ת×××××× ××ס××××× - ×ת××× ×× ××ת×ת ×'-×' ×עק××ת ××ת×קצע×ת - ×××
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
דיון בנושא: אביזרים הכרחיים להוראת המתמטיקה בביה"ס היסודי<br />
עליזה גבאי<br />
- בי"ס אזורי מרחבים<br />
"מרבית תלמידי בית הספר היסודי נמצאים בשלבי החשיבה הקונקרטית. לכן התלמידים ברובם<br />
יכולים בגיל זה להגיע להכללות, להקיש דבר מתוך דבר, לקשר דברים - כאשר הם מתנסים באמצעים<br />
או במושגים מוחשיים להם ופועלים עליהם. למידה מתמטית בגיל זה חייבת להתחיל בפעילות<br />
בעצמים. תלמידים אשר עושים רפלקציה על פעילותם מסוגלים כך להגיע אל רמת ההפשטה של<br />
המושגים המתמטיים. אין לחשוש שמא יהיו התלמידים קשורים לנצח להמחשות אלה. כאשר הם<br />
מסוגלים לבצע את הפעולות הנדרשות בדמיון ללא עזרים מוחשיים, הם שומטים אותם. לכל דרגת<br />
כיתה יש מגוון אפשרויות לשימוש ביצוגים ובהמחשות."<br />
(מתוך תוכנית הלימודים התשס"ו. משרד החינוך)<br />
)<br />
במושב זה נדון בחומרי המחשה במתמטיקה בבית-ספר היסודי.<br />
הדיון יפתח בשאלות הבאות:<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
מהו חומר המחשה?<br />
לדוגמה: האם חבל כביסה הוא חומר המחשה?)<br />
האם יש סוגים שונים של חומרי המחשה?<br />
מה אנו מצפים מחומר המחשה?<br />
מה הם המאפיינים של חומרי המחשה יעילים במתמטיקה?<br />
בחלק השני של הדיון תועלה השאלה: "מה הם חומרי ההמחשה הנחוצים להוראת המתמטיקה?"<br />
כדי לסייע במיקוד הדיון יוצגו במהלכו מספר חומרי המחשה המיצגים מגוון של אפשרויות.<br />
הדיונים יסוכמו בנייר עמדה של קבוצת המורים המשתתפים במושב.<br />
14<br />
הכנס הארצי של החינוך המתמטי בביה"ס היסודי ובקדם יסודי – מאי 2007
Change language