פ×× ×ת×××××× ××ס××××× - ×ת××× ×× ××ת×ת ×'-×' ×עק××ת ××ת×קצע×ת - ×××
פ×× ×ת×××××× ××ס××××× - ×ת××× ×× ××ת×ת ×'-×' ×עק××ת ××ת×קצע×ת - ×××
פ×× ×ת×××××× ××ס××××× - ×ת××× ×× ××ת×ת ×'-×' ×עק××ת ××ת×קצע×ת - ×××
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
כיצד לסייע בהבנת המבנה העשרוני :<br />
שאלות, תשובות ונימוקים של תלמידים ומורים<br />
שרה הרשקוביץ – מטח<br />
פסיה צמיר, דינה תירוש, איריס כהנא – אוניברסיטת תל א ביב<br />
תכנית הלימודים לבתי ספר יסודיים במתמטיקה ובמדינות רבות אחרות מציבה, כמטרה מרכזית, את<br />
הוראת המבנה העשרוני. נושא זה נלמד בכל דרגות הכיתה, ומשך זמן רב מוקדש להוראה ולביסוס<br />
שני העקרונות העומדים בבסיס המבנה העשרוני: ייחוס ערך לספרה על פי מקומה במספר, וקיבוץ<br />
חוזר של כל עשר יחידות ליחידה גדולה יותר. ככל שעולים בגיל הנושא נעשה רחב יותר בהיקפו,<br />
ומאפשר התמודדות עם שאלות הדורשות הבנה עמוקה יותר של התחום, בין אם בהכרת המספרים<br />
והבנת רעיון ערך המקום, ובין אם בפעולות שבין המספרים.<br />
במסגרת קבוצת עבודה בינלאומית הכוללת את: אנגליה, צ'כיה, איטליה וישראל, שבכל אחת<br />
ממדינות אלה המבנה העשרוני הוא אחד מהנושאים המרכזיים ביותר בהוראה בבית הספר היסודי,<br />
נעשית בתקופה זו עבודה עם מורים, סטודנטים להוראה ותלמידים. במסגרת העבודה נבחרו כמה<br />
פריטים הכוללים רעיון מתמטי משותף שאפשר להציג אותו בתחומי מספרים שונים, כך שיתאים<br />
לדרגות כיתה שונות.<br />
מטרת העבודה היא ללמוד על תשובות של תלמידים בנושא המבנה העשרוני במדינות השונות,<br />
הנימוקים שתלמידים נותנים לתשובותיהם בין אם פתרו נכון את השאלה ובין אם שגו בה, וכן על<br />
תגובות של מורים ופרחי הוראה לפעילויות שונות, שאלות בהם בוחרים כדי ללמד נושא זה<br />
והנימוקים לבחירתן, והצעות של מורים לפעילויות נוספות העוסקות במבנה העשרוני.<br />
בכנס יוצגו דוגמאות שבהן עסקנו עם תלמידים בכיתות שונות ברחבי הארץ, יודגשו דרכי פתרון שונות<br />
של תלמידים, וקשר בין פתרונות לבעיות שונות של אותו תלמיד. בנוסף, יוצגו דוגמאות של שאלות<br />
שהוצגו לסטודנטים להוראה ולמורים ותגובות לשאלות אלה, וכן שאלות שהוצעו על ידי הסטודנטים<br />
והמורים כמוצלחות לצורך הוראה וביסוס של עקרונות המבנה העשרוני<br />
.<br />
30<br />
הכנס הארצי של החינוך המתמטי בביה"ס היסודי ובקדם יסודי – מאי 2007
Change language