Kapitoly z obecné pedagogiky - Pf UJEP

vývojem i životními zkušenostmi, osvojenými v rodině, ve škole, v práci, ve společnosti, ve
veškerém volném čase.
Jde o soubor tělesných a duševních, dědičných, vrozených i získaných vlastností
osobnosti; o tzv. individuální, věkové a pohlavní zvláštnosti vychovávaného, o celkový
stupeň jeho rozvoje.
V lidské psychice je dědičnost považována za biologický faktor; to je to, co si lidská
bytost přináší na svět po svých rodičích a co potom ovlivňuje úroveň rozvoje její psychiky.
Širší význam než dědičnost má termín vrozenost. Za vrozené se považují zděděné
vlohy, předpoklady, nepodmíněné reflexy a instinkty, ale také různá poškození (např. dětská
mozková obrna, lehká mozková dysfunkce, epilepsie, tělesné či smyslové defekty různého
stupně, syndrom AIDS atd.), které byly zapříčiněny různými vlivy působícími na vyvíjející se
dítě v období před porodem, během porodu a těsně po porodu. (Grecmanová,H., Holoušová,
D., Urbanovská, E., 1999, s. 41)
IV. kvadrant
Tento kvadrant představuje vnitřní výchovné vlivy neboli uvědomělé sebeutváření,
jde o proces sebevzdělávání a sebevýchovy, při kterém dochází ke ztotožnění subjektu a
objektu výchovy v jedné osobě.
Každé výchovné působení by mělo u jedince rozvíjet schopnosti a dovednosti se
sebevzdělávat a sebevychovávat.
Pokuste se zformulovat, v čem vidíte přínos školy pro rozvoj sebevzdělávání a
sebevýchovy.
Shrnutí:
Každý člověk se utváří v průběhu celého svého života pod vlivem vnějších
(exogenních) a vnitřních (endogenních) činitelů.
K vnitřním činitelům patří biologické a psychické podmínky, kterými chápeme
zděděné a vrozené dispozice. Člověk se tedy nerodí přímo s určitými znaky a nedědí přímo
nějaké vlastnosti, ale jen s dispozicemi pro tyto znaky a vlastnosti. Tam, kde jsou dispozice
větší, stačí menší míra podnětů, aby se znaky rozvinuly na určitou úroveň, a naopak. J. Horák
(doplnit citaci) upozorňuje na to, že k vnitřním činitelům také řadíme získané vlastnosti
jedince, které vznikají v procesu výchovy, sebevýchovy a sebevzdělávání, v procesu aktivní
interakce člověka s prostředím. Získané vlastnosti jsou schopnosti, které si člověk vypracoval