Kapitoly z obecné pedagogiky - Pf UJEP

Cíle kapitoly:
Po prostudování této kapitoly a doporučené literatury dokážete:
vysvětlit základní pojmy týkající se metodologie pedagogiky,
vymezit předmět pedagogického výzkumu,
popsat etapy pedagogického výzkumu,
správně formulovat výzkumný problém a hypotézu,
charakterizovat vybrané metody pedagogického výzkumu a uvést jejich specifika.
Osnova kapitoly:
5.1 Vymezení základních pojmů.
5.2 Etapy pedagogického výzkumu.
5.3 Výzkumný problém a hypotéza výzkumu.
5.4 Metody pedagogického výzkumu.
__________________________________________________________________________
Doba potřebná k prostudování této kapitoly:
4 hodiny
5.1 Vymezení základních pojmů
Metodologii můžeme chápat jako vědu o metodách, pomocí kterých věda obohacuje
své poznání, proniká k podstatě zkoumání skutečnosti od jevů a faktů dospívá ke zjišťování
vztahů a objevování zákonitostí.
Metodologie pedagogiky je soustava poznatků o základech a struktuře pedagogické
teorie, o přístupech ke zkoumání pedagogických jevů a procesů, o možnostech získávání
poznatků, které více méně odrážejí měnící se pedagogickou skutečnost. Metodologie
pedagogiky je teorií metod, které se uplatňují v pedagogickém výzkumu.
Metoda je slovo původu řeckého (methodos – cesta k něčemu) a znamená obecný a
záměrný postup, cestu, jejíž pomocí se dosáhne určitého cíle.
Předmětem metodologie pedagogiky jsou metody vědecké práce, kterých
pedagogika používá při poznávání pedagogických vztahů a zákonitostí ke zdokonalování
svého poznání, k pronikání od vnějších jevů k podstatě zkoumané skutečnosti – k vytváření
teorie.
Vědecký výzkum (v širokém pojetí) bývá definován jako veškeré aktivity, které
vedou k obohacení lidstva o nové poznatky.
P. Gavora (2000, s. 11) uvádí, že „výzkum je systematický způsob řešení problémů,
kterým se rozšiřují hranice vědomostí lidstva. Výzkumem se potvrzují či vyvracejí dosavadní
poznatky, anebo se získávají nové poznatky.“