Kapitoly z obecné pedagogiky - Pf UJEP
Kapitoly z obecné pedagogiky - Pf UJEP
Kapitoly z obecné pedagogiky - Pf UJEP
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jak byste vysvětlili požadavek permanentního působení výchovy?<br />
<br />
Své názory prodiskutujte s kolegy v semináři, popř. si individuálně ověřte v některé<br />
z uvedených publikací:<br />
GRECMANOVÁ, H., HOLOUŠOVÁ, D., URBANOVSKÁ, E. Obecná<br />
pedagogika I. Olomouc: Hanex, 1999.<br />
JŮVA, V. Úvod do <strong>pedagogiky</strong>. Brno: Paido, 1995.<br />
KOLÁŘ, Z. Úvod do studia <strong>pedagogiky</strong>. Ústí nad Labem: Pedagogická<br />
fakulta 1996.<br />
Výše uvedená vymezení pojmu výchova jsou dokladem toho, že tato základní pedagogická<br />
kategorie je jednotlivými autory chápána různě. V pedagogické literatuře se setkáváme<br />
s chápáním výchovy v širším a užším smyslu slova. Např. V Jůva (1995, s.37) uvádí, že „z<br />
hlediska kvalit, které u jedince rozvíjíme, vyvstává před pedagogem otázka: Co má vlastně<br />
rozvíjet? Jestli pouze vědomosti, nebo také dovednosti, návyky a schopnosti. Týká se výchova<br />
také postojů jedince ke skutečnosti, jeho zájmů, potřeb, chování?“ V tomto smyslu V. Jůva<br />
hovoří o dvojstránkovosti výchovy. Výchovu chápe jako průnik dvou dílčích procesů, a to<br />
vzdělávání a výchovy v užším smyslu (s podobným přístupem se setkáme i u Z. Koláře, 1996,<br />
s. 19-20). Tento přístup můžeme vyjádřit následujícím schématem:
Change language