Službe za profesionalno savjetovanje na hrvatskim sveučilištima
Službe za profesionalno savjetovanje na hrvatskim sveučilištima
Službe za profesionalno savjetovanje na hrvatskim sveučilištima
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
• vrsta ve<strong>za</strong> koje službe <strong>za</strong> <strong>profesio<strong>na</strong>lno</strong> <strong>savjetovanje</strong> trebaju uspostaviti s poslodavcima kakobi <strong>za</strong>dovoljile potrebe specifičnih obrazovnih profila koji <strong>na</strong>staju <strong>na</strong> svakom od šest sveučilišta.Da <strong>za</strong>ključimo, pojedi<strong>na</strong>čno je <strong>savjetovanje</strong> <strong>na</strong> svih šest sveučilišta ocijenjeno kao <strong>na</strong>jvažnije,i tu bi činjenicu trebalo uzeti u obzir prilikom osmišljavanja potencijalnih službi <strong>za</strong> <strong>profesio<strong>na</strong>lno</strong><strong>savjetovanje</strong>. Takav <strong>na</strong>laz ukazuje <strong>na</strong> opće obilježje hrvatske studentske populacije: čini se dastudenti nisu dovoljno neovisni ni osposobljeni da bi sami osmislili svoje buduće profesio<strong>na</strong>lnemogućnosti. Smatraju da bi imali koristi od pojedi<strong>na</strong>čnog savjetovanja, što implicira da očekujune samo dobivanje informacija, već i <strong>savjetovanje</strong> o tome kako i što odabrati.4.4. 3. Dio: procje<strong>na</strong> stude<strong>na</strong>ta o korisnosti mogućih tema radionica prislužbama <strong>za</strong> <strong>profesio<strong>na</strong>lno</strong> <strong>savjetovanje</strong>U ovom je dijelu upitnika od stude<strong>na</strong>ta <strong>za</strong>traženo da po korisnosti tema ocijene radionice koje bimogle organizirati službe <strong>za</strong> <strong>profesio<strong>na</strong>lno</strong> <strong>savjetovanje</strong>. Tablica 18. prikazuje rezultate ukupnehrvatske studentske populacije. Tablice u ovom dijelu izviješća izrađene su <strong>na</strong> isti <strong>na</strong>čin kao itablice u 2. dijelu izviješća: zbrajanjem pozitivnih odgovora u kolo<strong>na</strong>ma „korisno“ i „vrlo korisno“,izraču<strong>na</strong>vanjem ukupnog zbroja <strong>za</strong> sve ispitanike, te ni<strong>za</strong>njem tema po važnosti <strong>na</strong> temeljuukupnih zbrojeva.49TABLICA 19. Redoslijed tema prema ocjeni korisnosti ukupnog uzorkaKorisno ili vrlo korisno (%)Prezentacijske vještine 95,5Prijava <strong>za</strong> posao (pisanje životopisa. intervju) 93,7Govorništvo 92,3Vještine učinkovitog učenja 84,3Poduzetništvo 83,6Pretraživanje literature i ba<strong>za</strong> podataka 83,4Učinkovito raspoređivanje vreme<strong>na</strong> 80,8Kako je prika<strong>za</strong>no u tablici 19., studenti vrlo korisnima ocjenjuju sve <strong>na</strong>vedene teme radionicakoje bi službe <strong>za</strong> <strong>profesio<strong>na</strong>lno</strong> <strong>savjetovanje</strong> mogle organizirati. Pozitivne je ocjene svakoj odtema dalo <strong>na</strong>jmanje 80% stude<strong>na</strong>ta, što jasno ukazuje <strong>na</strong> potrebu stude<strong>na</strong>ta <strong>za</strong> takvim treninzima.Redoslijed tema pokazuje da studenti važnijima smatraju teme koje im odmah mogu povećati mogućnost<strong>za</strong>pošljavanja time što poboljšavaju njihovu opću sposobnost da prezentiraju sami sebe,poput prezentacijskih vješti<strong>na</strong>, govorništva i prijave <strong>za</strong> posao.Potreba stude<strong>na</strong>ta <strong>za</strong> službama <strong>za</strong> <strong>profesio<strong>na</strong>lno</strong> <strong>savjetovanje</strong> <strong>na</strong> <strong>hrvatskim</strong> <strong>sveučilištima</strong>
Change language