РУССКИЙ ЯЗЫК

áóêâàðёì êàê ó÷åáíîé êíèãîé: äåòè ó÷àòñÿ ëèñòàòü åãî è íàõîäèòü óêàçàííóþñòðàíèöó, îáíàðóæèâàòü óñëîâíûå çíàêè íà ñòðàíèöå è îáúÿñíÿòü ñìûñë èãðîâûõçàäàíèé è äð.Содержание учебного материалаГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихсяПрактическое ознакомление со словами,которые обозначают названия предметов,признаков, действий.Различие названий предметов в соответствиис вопросами кто это? что это?Способы условного обозначения слов.Практическое ознакомление с предложением.Способы условного обозначения предложений.Составление предложений по данной графическойсхеме.Деление слов на слоги.Понятие об ударении, ударном слоге.Речевые и неречевые звуки.Представление о гласных и согласных звуках,твёрдых и мягких согласных; условноеобозначение их на схеме.Звуковой анализ простых по структуреслов. Моделирование звуковой структурыслова (построение схемы)1. Обучение чтениюДобукварный период (11 часов)Букварный период (67 часов)Ученик/ученица:имеет представление о номинативнойроли слова;различает названия одушевлённых и неодушевлённыхпредметов по вопросам;распознаёт слова, которые обозначаютназвания признаков, действий;обозначает слова условными знаками;выделяет предложения из потока речи;анализирует их по количеству слов; строитграфические схемы предложений;составляет предложение по данной графическойсхеме;произносит слова по слогам;определяет на слух слог, который произноситсяс большей силой голоса;имеет представление о речевых и неречевыхзвуках;различает гласные и согласные звуки,твёрдые и мягкие согласные; условно обозначаетих на схеме;выполняет звуковой анализ простых поструктуре слов; строит их звуковую схему,используя условные значки для обозначениязвуковОбозначение звуков буквами.Буквы, которые обозначают гласные и согласныезвуки.Основной приём чтения прямого слога сориентацией на букву, которая обозначаетгласный звук; практическое осознание слоговогопринципа русской графики.Способы обозначения мягкости согласныхзвуков на письме буквами я, ю, е, ё, и, ь(практическое ознакомление).Буквы я, ю, е, ё для обозначения двух звуков:[й] + соответствующий гласный (практически).Буквы ь, ъ, которые указывают на то, чтоследующие за ними буквы е, ё, и, ю, я обозначаютдва звука: [й] и соответствующийгласный.Ученик/ученица:узнаёт и различает буквы, которые обозначаютгласные и согласные звуки;правильно называет буквы (алфавитноеназвание: «вэ», «ка», «эль», «ха», «че» ит. д.);читает прямые слоги типа «СГ», «СГ»;читает слоги и слова с буквами я, ю, е, ё вразных позициях — в начале слога и послебукв, которые обозначают согласные звуки;читает слова с ь и ъ, которые указываютна то, что следующие за ними буквы е, ё,и, ю, я обозначают два звука: [й] и соответствующийгласный;