РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материалаФормулы русского речевого этикета (приветствия,прощания, просьбы, благодарности,извинения).Отличие формул речевого этикета, употребляемыхв общении с людьми разного возрастаи положенияОбщение в семье.Адаптация к социальной роли ученика.Поведение в общественных местах (транспорте,магазине, на улице и др.).Поведение на природеГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихся3. Особенности национального русского речевого этикета.Правила речевого поведения во время общения (в течение года)Ученик/ученица:знает и употребляет формулы русскогоречевого этикета (приветствия, прощания,просьбы, благодарности, извинения);различает и правильно выбирает формулыречевого этикета для общения со взрослымии детьми, близкими и малознакомымилюдьми4. Социальные роли (в течение года)Ученик/ученица:знает имя, отчество и фамилию своих родных;употребляет слова, называющие родственников(тётя, дядя, племянник, двоюродныйбрат, сестра);уважает членов своей семьи (родителей,бабушку и дедушку, братьев и сестёр); вежливообщается с ними;употребляет этикетную лексику с уменшительно-ласкательнымисуффиксами(мамочка, мамулечка, бабусенька, бабушка,сестричка, сестрёнка);выражает отношение между членами семьис помощью слов: уважать, защищать,скучать, поддерживать, заботиться,быть благодарным, обращаться ласковои др.;устанавливает коммуникативные контактыс одноклассниками;вежливо обращается к учителю, старшимшкольникам, ко всем работникам школы,гостям и посетителям школы;знает и придерживается правил вежливогоповедения в транспорте, в магазине, наулице и др. общественных местах;уместно употребляет слова вежливости;ведёт наблюдение за природой родногокрая; заботливо относится к растениями животнымV. Деятельностная содержательная линия1. Формирование учебно-организационных умений и навыков (в течение года)Организация рабочего места.Организация учебной деятельности.Взаимодействие с другими участникамиучебного процессаУченик/ученица:готовит необходимые принадлежности куроку; располагает их на парте в удобномдля использования порядке;следит за осанкой во время сидения запартой;правильно держит ручку во время письма;внимательно слушает и понимает учителя,приступает к работе сразу после егоуказаний;слушает ответы одноклассников