РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материалаГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихсяПравила поведения собеседника в диалоге(внимательно слушать, отвечать на вопрос,доказывать свою точку зрения без категоричности,уважать другие мнения и т. п.).Речевой этикет (формулы вежливого высказываниясвоего мнения; смягчение приказания,просьбы, несогласия).Воспроизведение диалогов из прослушанныхили самостоятельно прочитанных произведений(в лицах, без слов автора).Составление диалогов по рисунку, описаннойситуации — с опорой на вспомогательныематериалы и самостоятельно.Обобщённое содержание диалогов: вопрос— ответ — уточняющий вопрос —ответ; предложение — отказ — доводы впользу предложенного — ответ.Оценивание составленных диалоговОсновные требования к устному высказыванию(соответствие теме, наличие трёх структурныхчастей текста; переход от одной частитекста к другой; использование средств,обеспечивающих связность текста).Умение говорить, учитывая интересы, возможностислушателя, собеседника (тема,примеры, доказательства и др.). Выразительность,чёткость речи.Речевой этикет (речевые формулы дляпроявления внимания к интересам слушателя,собеседника).Пересказ текста-повествования с элементамиописания с опорой на вспомогательныематериалы (план, опорные слова).Пересказ самостоятельно прочитанного текста,эпизода из просмотренного фильма, рассказа,услышанного от близких, знакомых.Внесение дополнений в материал по ходупересказа.Составление рассказа, сказки, загадки сопорой на вспомогательные материалы.Самостоятельное составление высказыванияна заданную или выбранную тему. Выражениесвоего отношения к предмету высказывания.Оценивание содержания составленных высказываний,а также правильности и выразительностиречиДиалогическая речь (в течение года)Ученик/ученица:воспроизводят в лицах, разыгрывают поролям диалоги из прослушанных и самостоятельнопрочитанных произведений;обсуждают прослушанный текст, рисунок,учебную ситуацию, поочередно составляявопросы (о фактическом содержании, причинно-следственныхсвязях), а также ответына них;составляют диалоги (с опорой на вспомогательныематериалы и самостоятельно),содержащие обсуждение различных мненийо каком-то предмете;оценивают содержание и форму диалогаобъясняет, каким должно быть высказывание,рассчитанное на определённых слушателейМонологическая устная речь (в течение года)3. Чтение (в течение года)Ученик/ученица:сообразует дыхание со смысловым членениемречи;регулирует силу голоса, темп речи с учетомусловий общения;пересказывает прослушанный текст с опоройна данные сочетания слов, вопросы,рисунки, план;пересказывает самостоятельно прочитанныйтекст; эпизод из просмотренного фильма,телепередачи и т. п.;дополняет пересказ, включая в него описаниеобстановки, внешности персонажа,выражает своё отношение к сообщаемому;строит устное высказывание (сочинение)с опорой на вспомогательные материалы(данный или коллективно составленныйплан и др.);строит самостоятельно устное высказываниена темы, отвечающие его жизненныминтересам;соблюдает основные требования к устномувысказыванию;оценивает содержание и форму устноговысказывания, опираясь на памятку, подготовленнуюсовместно с учителемЧтение вслух с соблюдением интонационнойправильности, норм произношения, сучётом коммуникативной задачи.Ученик/ученица:читает вслух и молча материалы учебника,объясняет их содержание и назначение;