РУССКИЙ ЯЗЫК

Содержание учебного материаласуждения о поступках персонажей, примериз своего жизненного опыта и др.).Повторение образца краткого пересказасвязного высказывания, продемонстрированногоучителем.Выражение своего отношения к предметуречи, обоснование его.Самостоятельное построение высказывания(повествования, описания, рассуждения)по рисунку, с опорой на дополнительныематериалы (зачин или концовку, опорныесочетания слов, данный, коллективноили самостоятельно составленный план).Составление рассказа, сказки, загадки сопорой на вспомогательные материалы исамостоятельно на заданную или свободнуютему.Выражение своего отношения к предметувысказывания.Оценивание, совершенствование составленныхсвязных высказыванийГосударственные требования к уровнюобщеобразовательной подготовки учащихсяповторяет краткий пересказ связного высказывания(эпизода фильма) по образцу,предложенному учителем (до 5 предложений);выражает своё отношение к предметуречи;строит устное высказывание (повествование,описание, рассуждение) на даннуютему с опорой на вспомогательные материалы(время звучания составленного текста— 3 минуты);обсуждает содержание и форму устноговысказывания;оценивает содержание и форму устныхвысказываний, отмечая в них достоинстваи недостатки (в редких случаях с помощьюучителя)3. Чтение (в течение года)Чтение вслух с соблюдением произносительныхи интонационных норм, с учётомситуации общения.Интонационно правильное чтение предложений,различных по цели высказывания, повыражению сильных чувств (восклицательные);предложений с однородными членами,в которых есть обобщающие слова.Интонационно правильное чтение, толкованиесодержания простых и сложныхпредложений, осложнённых обращением,прямой речью и др.Чтение молча материалов (более длинныхи сложных, чем в третьем классе), содержащихинструкции к учебным, игровым заданиям,описание процесса изготовлениякакого-то предмета и др.Ориентирование в содержании прочитанноговслух и молча.Развитие техники чтения: быстрое восприятиеслов, групп слов и предложений.Чтение, толкование информационных материаловучебника, заданий и текстов изупражнений.Ориентировка в учебнике (условные знаки,оглавление, расположение материала настранице, шрифты и др.).Нахождение в учебнике или другой книгепо оглавлению нужных страниц, правила,отдельного произведения и др.Ученик/ученица:правильно читает неизвестный текствслух со скоростью: в I семестре —80–85 слов в минуту; во ІІ семестре —90–95 слов в минуту;читает выразительно и интонационноправильно предложения всех типов, которыеизучались на уроках;читает вслух своё письменное сочинение,самостоятельно подобранный материалдля сообщения в классе, стараясь бытьпонятным и интересным для слушателей;читает молча текст со скоростью 100–130 и больше слов в минуту; понимает егосодержание, определяет тему, основнуюмысль и даёт правильные ответы на поставленныевопросы;находит среди нескольких слов или предложенийте, которые соответствуют указанномусодержанию;находит при просматривании учебника(быстрый поиск без чтения всего подряд)необходимую страницу, нужный пункт воглавлении и на его страницах, знак сноскии соответствующее толкование, материалыразличного назначения, набранныеразными шрифтами