Plani Mesimor MATEMATIKA 2

Të hetojnë situate të thjeshta probabilitare.
Të përdorin gjuhën matematike në situate joformale për të
përshkruar probabilitetin.
Të zbulojnë cilësinë së përbashkët të një grupi sendesh,
klasifikimin i një grupi objektesh sipas cilësive të përbashkëta
(jo më shumë se dy), mbledhjen e të dhënave nga mjedise të
njohura dhe klasifikimi e diskutimi rreth tyre, interpretimi i
tabelave e diagramave të gatshme.
Të gjykojnë nëse një ngjarje mund të ndodhë ose jo;
përdorimi i shprehjeve: ka mundësi, nuk ka mundësi, mbase,
ose i shprehjeve të tjera të ngjashme me to.
Objektivat e orës së mësimit
Me objektiva kuptojmë të përcaktuarit e metodës së mësimdhënies,
si dhe qëndrimin që do të mbajnë nxënësit për
atë që kanë përfituar në orën e mësimit.
Elementi i parë: Qëndrimi ndaj zbatimit të vendimit.
Elementi i parë i objektivit të sjelljes është specifikimi i
një foljeje që tregon se si po vepron nxënësi, çfarë po bën ai
dhe çfarë është në gjendje të japë.
Specifikimi i këtyre foljeve ka rëndësi të madhe , sepse pa
specifikuar foljen dhe kundrinën e saj të drejtë, çdo veprim, i
cilësdo natyre qoftë, do të ishte pa kuptim. Elementi i parë
dhe më i rëndësishëm në çdo objektiv të zbatimit është zgjedhja
e foljeve kalimtare dhe kundrinave të drejta. (objektivi i saj i
drejtpërdrejtë)
Disa folje të veprimit që përshkruajnë sjelljen e vëzhguar
SHTO ZBATO NJË RREGULL
PLANIFIKO CAKTO VLERËN
THUR NDANI NË DY PJESË TË BARABARTA
LLOGARIT ETIKETO
MATEMATIKA 2
8