Kompetencevurdering - beskrivelse af “Autentiske problemstillinger ...

22. oktober 2001
Møde mellem DEL konsulenter og projektleder fra skoleprojektet.
Fastlæggelse af DEL’s rolle ifm. udviklingen af en metode til udviklingen af autentiske
problemstillinger som kompetencevurderingsværktøj.
DEL konsulenterne udarbejder metodisk arbejdspapir der synliggør projektets placering mellem
skolastisk uddannelsestænkning og kompetencer erhvervet på andre måder.
2. november 2001
Arbejdsmøde mellem DEL-konsulenter og styregruppe
Begrebsafklaring, udvikling og planlægning af arbejdsgruppernes opgave ifm. FoU-projektet.
Særligt fokus på at kompetencevurderingsværktøjet både skal kunne respektere kompetencer
erhvervet udenfor et ordinært skolesystem, men samtidig sikre at slutmålene i uddannelsen er
opnået ved godkendelse.
16. november 2001
Seminar mellem DEL konsulenter, DPU ved Steen Larsen og styregruppe.
Forholdet mellem sag og fag og realkompetencebegrebet ift. GVU og kompetencevurdering blev
drøftet med henblik på at forankre projektgruppernes arbejdsopgaver ud fra denne tænkning.
30. november 2001
Arbejdsmøde mellem DEL- konsulenter og styregruppe.
Planlægning af arbejdsgruppernes opgaver ifm. udvikling af model for og afprøvning af et
kompetencevurderingsredskab.
DEL fremlagde første udkast til opgaver for arbejdsgrupperne. I forslaget var rejst en række
problemstillinger som projektgrupperne skulle overveje undervejs i deres arbejde med at beskrive
autentiske problemstillinger og afprøve kompetencevurderingsredskabet. Styregruppen besluttede
at de rejste problemstillinger skulle indgå i projektgruppernes arbejdsopgave.
10. december 2001
DEL konsulenter mødtes med projektleder .
Udarbejdelse af endeligt forslag til metodik for arbejdsgrupperne i det videre arbejde.
13. december 2001
DEL konsulenter mødtes med projektleder og styregruppe.
Fremlæggelse af færdigt forslag til opgaver for arbejdsgrupperne.
I efterårets arbejde med at fastlægge et kommissorium for arbejdsgrupperne har DEL udviklet og
peget på en model med 4 opgaver: udarbejdelse af kompetenceprofil, udvikling af autentiske
problemstillinger, kompetencevurdering og gabanalyse samt fastlæggelse af uddannelsesplan.
Modellen er kommenteret og gennem en række metodiske og indholdsmæssige spørgsmål til
arbejdsgrupperne i forbindelse med opgavernes løsning sikres overvejelser og refleksioner, der kan
indgå i idekataloget.
17. januar 2002
Heldagsmøde mellem arbejdsgrupper, DEL og projektleder
De 4 arbejdsgrupper introduceredes for tankegangen omkring beskrivelse af en uddannelses
autentiske problemstillinger og udviklingen af et kompetencevurderingsredskab, der anerkender
kompetencer opnået ad andre veje end den skolastiske. Grupperne påbegyndte arbejdet med bidrag
fra DEL konsulenter og projektleder.
Kompetencevurdering – beskrivelse af ”Autentiske problemstillinger” som understøtning af arbejdet med GVU 16