KUNSTNERISK UDVIKLINGSVIRKSOMHED - Kulturministeriet

4 KunstnerisK udviKlingsvirKsomhed indledning
indledning
Denne rapport er resultatet af en udredning om kunstnerisk udviklingsvirksomhed
ved de kunstneriske uddannelsesinstitutioner, gennemført i
2010/2011. Udredningen er gennemført af en arbejdsgruppe bestående af
eksperter og interessenter, der har bidraget med erfaringer og indsigt i
området. 1
de kunstneriske uddannelsers
betydning for samfundet
De videregående kunstneriske uddannelsers hovedopgave er at bidrage til
at udvikle kunsten og kulturen i samfundet. Uddannelsesinstitutionerne
skal uddanne de næste generationer af professionelle musikere, arkitekter,
designere, filmfolk, scenekunstnere og billedkunstnere og med dem udvikle
fagene og berige kulturlivet.
De kunstneriske uddannelsesinstitutioner er andet og mere end uddannelsesinstitutioner.
De er også kunst- og kulturinstitutioner, der danner
ramme om skabelse af kunstværker, udførelse af kunstnerisk udviklingsvirksomhed,
forskning og forskellige former for formidlingsvirksomhed,
herunder overlevering af kulturbærende fag og traditioner. Derfor spiller
de kunstneriske uddannelsesinstitutioner og den viden og erkendelse, der
opbygges her, en vigtig rolle i kunst- og kulturlivet, både på internationalt,
nationalt og lokalt niveau.
De kunstneriske uddannelser hviler på et videns- og erkendelsesgrundlag,
der dels består af kunstfaglig praksis og forskning, dels – hvilket er unikt
for disse uddannelser – også består af kunstnerisk udviklingsvirksomhed.
Betydningen af kunstnerisk
udviklingsvirksomhed
I overensstemmelse med lovgivningen er størstedelen af de kunstneriske
uddannelsesinstitutioner forpligtet til at udføre kunstnerisk udviklingsvirksomhed.
Denne aktivitet indgår – med varierende vægtning i forhold
til institutionernes andre opgaver – som en vigtig del af vidensgrundlaget
for uddannelserne på disse institutioner. For mange af uddannelsesinstitutionerne
danner kunstnerisk udviklingsvirksomhed, sammen med institutionens
øvrige videns- og erkendelsesskabende aktiviteter, et væsentligt
fundament for metodologi, pædagogisk udviklingsvirksomhed, kunstnerisk
praksis og videreudvikling af kompetencer og færdigheder på de
forskellige kunstneriske fagområder. Kunstnerisk udviklingsvirksomhed
giver uddannelsesinstitutionernes faglige ansatte mulighed for at foretage
eksperimentel udforskning af kunstnerisk praksis og udforske kunst-
1 Denne rapport omhandler de videregående kunstneriske under ‘lov om videregående
uddannelser under Kulturministeriet’. Med Kongelig resolution af 3. oktober
2011 blev de videregående kunstneriske uddannelser, der alle hidtil havde været under
Kulturministeriets ressort delt, idet bl.a. arkitekt- og designuddannelserne blev ressortflyttet
til Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser.