Delrapport Ørestad Gymnasium - Videncenter for uddannelses- og ...

Strategier til at øge gennemførelsen i gymnasierne - Ørestad Gymnasium
Kunne studiecamp ikke have gjort det samme? Jeg tænker på, at der er studiecamp om
eftermiddagen i forskellige fag, hvor man kan vælge at komme de dage, hvor der er noget, der
kunne have interesse?
- Jeg tror, det er bedre med SOS-projektet, fordi det var en lærer, som vi havde i de enkelte fag,
hvilket er en fordel, fordi de ved, hvilket pensum vi har. Sådan lidt mere intensivt, når vi kun er
sådan 2–3 stykker til SOS’en, så får vi mere ud af det.
- Ja, det er bare sådan mere intimt.
Det, at det er en lærer, I har haft, og som præcis ved, hvad I har været igennem. Er det afgørende?
- Ja, det har i hvert fald været en hjælp. Så kan man f.eks. selvfølgelig også snakke med læreren
om den aflevering, man havde forleden dag, og hvis der er noget, man er i tvivl om.
Hvis I skulle prøve at sammenfatte, hvad der har været positivt, og hvad der har været negativt i
forbindelse med SOS-projektet, hvad vil I så gerne fremhæve?
- Man får utrolig meget ud af det, når lærerne går igennem pensum. En god opsamling.
- Negativt kunne måske være, at det har ligget i 5. modul, og det er måske ikke lige det, vi har brug
for, når vi i forvejen er så trætte af skolen. At man sådan lige skulle blive i 5. modul, det var sgu
hårdt. Der var man lidt halvdød til sidst, men altså, det har fungeret utroligt godt.
Det har i virkeligheden ikke været mange moduler samlet set. Hvordan kan så få moduler være en
hjælp?
- Det har ikke været på den måde, at man kom ind og følte, at nu skulle det være slavearbejde i
lange baner. Det var mere på en måde en hyggestund, hvor man lige snakkede med lærerne og
havde et helt afslappet forhold, hvor man satte sig ned og sagde: det er de og de ting her, og så
gennemgår man dem, fuldstændig i øjenhøjde. Det, synes jeg, har været super.
11