Delrapport Ørestad Gymnasium - Videncenter for uddannelses- og ...

More documents

Recommendations

Info

Strategier til at øge gennemførelsen i gymnasierne - Ørestad Gymnasium Hvorfor forbinder I ikke den samme stemning med den almindelige undervisning? Der var jo ikke noget krav om, at I skulle have lavet lektier til SOS-modulerne. I kom jo bare, og så var I på. Hvorfor kan man ikke det lige så godt i den daglige undervisning? - Jeg tror, det er svært, bl.a. fordi man er så mange mennesker, og det er nemt at komme ud af det. Der er tit mange, der tager styringen i klassen. Hvis man nu ikke – som man selvfølgelig skulle være – er velforberedt, så er det bare svært at komme ind i den rytme, hvor man er helt åben for det. Det handler altså om forberedelse? - Fuldstændig. - Det er jo også ærgerligt for alle dem, der kan finde ud af det, og som har gå-på-mod til at gå i gang med de forskellige ting. Nu stoppede SOS-projektet før tid. Hvorfor gjorde det så det? - Altså her på det sidste har mediefag været en kæmpeting. Vi skulle have haft SOS-modul for nogle uger siden, man da skulle vi optage til mediefag, og der stressede vi sindsygt meget. Og der måtte vi sige: vi kan simpelthen ikke. Vi er nødt til at få det her klaret. Det er som allerede nævnt ikke mange moduler, der er blevet brugt til måske at ”vende bøtten” i et eller andet omfang. - Det er det der med intensionen. Det er ligesom skolen siger: vi vil sgu gerne stå bag jer. - Det er noget at det primære for mig. Det er ikke fordi jeg har tænkt, nu skal jeg til SOS, og bagefter kører det 10 gange bedre, og nu har jeg et helt vildt stort overblik. Det er mere bare sådan, at jeg fik det tilbud her, og det blev fuldstændig sagt, at det her er ikke normalt, det er 12
Strategier til at øge gennemførelsen i gymnasierne - Ørestad Gymnasium simpelthen noget vi gør for jer, fordi vi gerne lige vil forsøge det sidste, og hvis I er friske på det, så er det en mulighed. - Så følte man også et engagement fra skolens side. Det gav sådan lidt, ok, hvis vi siger ja til det her, så går vi sgu også ind til det med er åbent sind. Tidspunktet kan måske diskuteres? Vores projekt startede umiddelbart efter jul. Her en måned før undervisningen slutter, har I ikke orket mere. Mange andre ting har fyldt så meget, at det bare ikke var muligt længere. Hvilken tidsramme kunne evt. være mere hensigtsmæssig? - måske kom det i virkeligheden for sent. Hvis vi var startet lidt tidligere, så kunne vi måske ha’ nået 3 moduler i hvert fag? I stedet for som nu kun 1 modul i historie og 1 modul med spansk/musik. - I dansk har vi analyseret nogle tekster, og det fik jeg meget ud af. - historie og musik/spansk har ikke været nok på. - 3 moduler i hvert fag ville være fint. 13
Page 1 and 2: Strategier til at øge gennemførel
Page 9 and 10: Bilag: 1: Kontrakt Strategier til a
Page 11: Strategier til at øge gennemførel
Page 17 and 18: Bilag 1: Strategier til at øge gen
Page 19 and 20: 18-20 20-22 22-24 00-02 02-08 Strat
Page 33 and 34: Din forberedelse Din deltagelse i u
Page 35 and 36: Dine karakterer Dato:_____ Strategi
Page 37 and 38: Forberedelse Strategier til at øge
Page 39 and 40: Dato:_____ Strategier til at øge g
Page 43 and 44: Bilag 10: Strategier til at øge ge

Delrapport Ørestad Gymnasium - Videncenter for uddannelses- og ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?