INKLUSION I PRAKSIS

BRUG AF STØTTEPERSONER –
TO VOKSNE I RUMMET
Opsamlede gode erfaringer
- Vær så forberedt, at begge voksne kender
timeprogrammet inden opstart
- Bestem på forhånd ”hvem der bestemmer hvornår ved
hvilke aktiviteter” (sig det højt, skriv evt. på program)
- Visualiser, hvem der bestemmer ved at give føreren ”gul
vest” på – eller lade den ”anden” sidde ned
- Skift mellem rollerne – så begge personer har samme
status i gruppen – og så alle børn får en relation til begge
- Skiftes til at observere – og giv feedback i forhold til
klasserumsledelse og relationsarbejde
- Giv ressourcen til læringsfællesskabet og giv ikke enkelte
børn ”overfrakke på” – fordel ikke ansvaret totalt mellem
jer
- Sæt inklusion på teammøderne - med fokus på
undervisningsmiljø frem for på enkeltbørn – giv feedback
HUSK ALTID
Ved ”tomgang”
finder børnene selv
på noget at lave.
Hvor er dine/jeres
grænser for, hvad de
må lave?