INKLUSION I PRAKSIS

More documents

Recommendations

Info

$(F\346lles%20folder%20intro%20SV1 $Skrivebeskyttet$)$

UDFORDRINGER I FORBINDELSE MED <strong>INKLUSION</strong>S<strong>PRAKSIS</strong> At tage hensyn til gruppen af børn, og samtidigt tage særhensyn til enkelte elever! At have fokus både på faglighed og på det sociale. At arbejde specialpædagogisk, når man ikke er uddannet i det. At finde tiden til det ekstra arbejde, som kræves. At tro på, at det ikke en forklædt spareøvelse fra politisk hold. At få reel hjælp ”udefra” – PPR, ledelsen, kompetencecenteret.
FORDYBELSE I KONKRETE METODER TIL ETABLERING AF SOCIALT INKLUDERENDE UNDERVISNINGSMILJØER Samtaler med elever – med henblik på reel inddragelse af aktørperspektivet. Klassemøder. Klasse(rums)ledelse – fokus på rutiner De voksnes sprogbrug Frikvarter. Inddragelse af forældregruppen. Andet.
Page 1 and 2: HJÆLP TIL BEDRE TRIVSEL FOR BØRN
Page 3 and 4: 1. Opstart: Præsentation, mål med
Page 5 and 6: INKLUSIONSBEGREBET Tænk på engang
Page 7 and 8: HVORFOR INKLUSION? - AKTUELT Juni 2
Page 9 and 10: INKLUSIONSPROCES - KOMMUNALT NIVEAU
Page 11 and 12: Skoleårets opbygning
Page 13 and 14: INKLUSIONSPROCES - FOR DIG? Struktu
Page 15 and 16: OVERORDNEDE PERSPEKTIVER PÅ INKLUD
Page 17 and 18: BØRN MED (ELLER I) ”BØVL”? -
Page 19 and 20: EX: UROLIG ELEV MED LÆSEPROBLEMER
Page 21 and 22: STØTTETRIADE TIL BØRN DER HAR BRU
Page 23 and 24: VIRKSOM PÆDAGOGIK Fra: ”Børn me
Page 25 and 26: VIRKSOM PÆDAGOGIK Fra: ”Børn me
Page 27 and 28: FOKUS PÅ UNDERVISNINGSMILJØ Klass
Page 29 and 30: FOKUS PÅ UNDERVISNINGSMILJØ Rutin
Page 31 and 32: BRUG AF STØTTEPERSONER - TO VOKSNE
Page 33: FYSISK, FAGLIG & SOCIAL INKLUSION F
Page 37 and 38: TEGNESERIE-SAMTALE En ”samtale”
Page 39 and 40: KONFLIKTER Konflikter er uoverensst
Page 41 and 42: ØVELSE: KLASSEMØDE Trin 1: Arbejd
Page 43 and 44: Målsætning for inklusion Hurup Sk

INKLUSION I PRAKSIS

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?