Læreplanen - Eventyrhuset

At børnene skal lære at løse konflikter på egen hånd og i fællesskab.
Målene opnås ved:
At støtte børnene i at danne venskaber, så de kan lære, hvordan de kommer med i og er en
del af en gruppe. Det er i fællesskabet, bl.a. legen, at børnene oplever, hvilken betydning det
har, at kunne sætte grænser, at kunne sige til og fra, at kunne sætte ord på, at kunne give
udtryk for, således at de kan give og opnå anerkendelse.
At via omsorg og respekt for børnene give mulighed for at udvikle konstruktive relationer til
både børn og voksne. Derved gives der plads til udtryk for egne følelser og behov, samtidig
med, at de lærer at forstå andres behov.
At de voksne guider og støtter barnet i dialogen til løsning af konflikter.
Eksempel:
Vi vil gerne have en mobbefri institution. Derfor har to personer været på kursus ”Mary fonden”,
som er et projekt, der omhandler ”stop mobning i børnehøjde”. Som redskab hertil har vi en kuffert
med nogle pædagogiske redskaber til at afhjælpe mobning og drillerier på det udviklingstrin
børnene er på. Materialet er lavet, så de kan bruges i forskellige situationer, f. eks. samling,
spisesituationer, planlagte aktiviteter eller pludselig opstået situationer. Materialet består af billeder,
som er let genkendelige for børnene, som gør, at de kommer i dialog og får mulighed for at
udtrykke og sætte ord på deres følelser/handlinger og i fællesskab komme frem til en løsning.
I forhold til børn med særlige behov, vil vi nå målene ved at:
Have ekstra fokus på et barn, hvis vi vurderer det har behov for støtte i de sociale relationer
ved f.eks.: at lave målrettede aktiviteter med udgangspunkt i barnets stærke sider.
Vi som pædagoger har mulighed for supervision, hvor vi får mulighed for at drøfte og
reflekterer over vores pædagogiske praksis.
Vi gør brug af andre faggruppers erfaring og ekspertise bl.a.: støttepædagog, talepædagog, PPR,
sundhedsplejerske, AKT og andre
3. SPROG:
Den sproglige kompetence er en vigtig forudsætning for at kunne blive forstået, forstå andre, løse
konflikter og lære nyt. Derfor er det vigtigt at det enkelte barn får mulighed for at udvikle denne
kompetence på flere forskellige måder.
Mål:
At vi støtter det enkelte barn i at udtrykke sig i det verbale samt det nonverbale sprog.
Målene opnås ved:
At støtte barnets tilegnelse af sproglige kompetencer ved hjælp af bl.a. rytmik, musik, sang,
højtlæsning, samling, rim og remser, værkstedsaktiviteter.
At, være opmærksom på både de voksnes og det enkelte barns kropsprog.
At barnet møder voksne, der er lyttende, forstående, anerkendende og tydelige i både det
verbale og det nonverbale sprog, så det enkelte barn får mulighed for frit at kunne udtrykke
sig og lufte sine meninger og følelser.
15