Læreplanen - Eventyrhuset

Recommendations

Info

At, have en god kontakt med forældrene. Interne overgange til børnehave: Vi er et stort og dejligt hus, hvor vi synes det er vigtig, at overgangen sker på en rolig, rar og tryg måde Vi sørger for, at barnet kommer ind på en stue, hvor barnet evt. kender en eller flere af børnene. Ligeså ser vi på, hvor mange piger og drenge der er på stuen og aldersspredningen. I forhold til børn med særlige behov, tager vi udgangspunkt i, hvor det vil være mest hensigtsmæssigt og bedst for barnet at være. Indkøringen er individuel fra barn til barn. Indkøringsperioden kan variere fra barn til barn, da vi tager udgangspunkt i barnets parathed. Samlet fra alle vuggestuerne er, at de får en lang indkøringsperiode, hvor de kommer ned og leger, enten sammen med en voksen fra deres egen stue eller prøver alene at komme i børnehaven. Ofte er de med til at spise sammen med de øvrige børnehavebørn. Derved bliver overgangen ikke så voldsomt for det enkelte barn, idet de bliver kendt med de børn/voksne fra den stue, de kommer ned på. Afsked med de store børn fra vuggestue til børnehave: Der holdes afslutning for barnet på stuen. Barnet får et lille ”minde” fra tiden i vuggestuen. Overgangen fra børnehave til Skole/SFO: Dette revurderes i samarbejde med skolen, i løbet af efteråret 2013. Vores kontaktskole er Skjoldborgvejens Skole. Det er her, vi afleverer langt de fleste af vores børn. Det vil sige, at Skjoldborgvejens Skole er den skole, som vi har kontakt til, og som vi samarbejder med. At vi inden skolestart indbyder til en samtale, hvor vi bl.a. fortæller om SPU’en (skole parathedsundersøgelse), som vi laver sammen med barnet okt./nov., og barnets generelle udvikling ud fra de 6 læringstemaer. (se evt. side 10-15) Samarbejdet/forventninger for kommende skolebørn. At vi besøger Skjoldborgvejens Skoles SFO mindst en gang, inden børnene begynder deres skolegang. At vi i maj måned i det år, hvor børnene skal starte i skole, besøger Skjoldborgvejens børnehaveklasse og er med i forløbet en formiddag. At vi i februar måned i det år, hvor børnene skal begynde i skole, får besøg af en børnehaveklasseleder fra Skjoldborgvejens Skole. Her gennemgår vi det enkelte barn, som skal begynde i skolen dette år efter tilladelse fra forældrene. Vi afleverer også børn til andre skoler. Vores umiddelbare samarbejde med disse består i et besøg på den pågældende skole inden skolestart, hvis det er muligt. Der holdes afslutning for alle børnene. De modtager diplomer med billeder og ord fra den opvækst de har haft, mens de gik i Eventyrhuset: En rejse i barnets kompetence udvikling. Der sluttes af med en farvel og tak sang. Eventyrhusets målformulering for kommende skolebørn, som er udarbejdet i 2011-2012: Storgruppen(kommende skolebørn) i Eventyrhuset: 24
Praksisbeskrivelse: Overgang fra børnehave til skole er stor og for at forberede børnene bedst muligt på skolestart, har vi i Eventyrhuset en storgruppe. Storgruppen er for de børn, som skal starte i skole det kommende år. Fra september samles børnene fra alle tre børnehavegrupper i storgruppen 2 gange i ugen (mandag og torsdag) i tidsrummet 9.30 - 12.00. Torsdag er vi på tur, hvor vi tager forskellige steder hen, hvor vi vægter både naturen, besøger Skjoldborgvejens skole og det kulturelle f.eks. museet, Teatertur hvis økonomien tillader det, biblioteket og brandstationen m.fl. Fredagen op til efterårsferien løber vi den samme rute som eleverne fra Skjoldborgvejensskole løber. Mandag arbejder storgruppen med forskellige aldersvarende opgaver, såsom at lære at skrive deres navn, tal, bogstaver, forholdsord og former. Endvidere bruger vi salen til at lege f.eks. regellege eller at børnene giver hinanden massage og dermed understøtter de sociale kompetencer og børnenes kropsbevidsthed. For at ryste børnene sammen laver vi, i begyndelsen af september, en overnatning i børnehaven fra fredag til lørdag formiddag. Herudover arbejder vi med forskellige emner såsom: Fri for mobberi. Trafiksikkerhed Naturfænomener Historiefortælling Eventyr Familien Når barnet skal i skole, får de deres egen skolemappe med, som indeholder de opgaver, det har lavet i løbet af året. I maj måned afholdes en fælles fest for de børn, der starter i skole. De børn, der allerede er startet i glidende overgang inviteres også med. Hver familie medbringer en ret til fælles buffet. Til festen udleveres et diplom til hvert barn. Mål: Vores overordnede mål med storgruppen er at gøre børnene skoleparate. Ved at understøtte børnenes personlige udvikling. Ved at understøtte børnenes sociale kompetencer. Glidende overgang til Storgruppen: Praksisbeskrivelse: Børn udvikler sig forskelligt, hvor et fåtal af børn har brug for større udfordringer end deres jævnaldrene. For at tilgodese disse børn der skal starte i storgruppe til september, har vi valgt at lade dem starte i storgruppen 1 marts til 1. juni. Her er de sammen med de børn som skal starte i skole til august, 2 gange i ugen (mandag og torsdag) i tidsrummet 9.30 - 12.00. Mål: Tilgodese det enkelte barns behov. 25
Page 1 and 2: PÆDAGOGISK UDVIKLINGSPLAN OG LÆRE
Page 3 and 4: Det rare liv Det engagerede liv Det
Page 5 and 6: Medhjælper: Janne Hansen 32 timer.
Page 7 and 8: 2. Bestyrelsen konstituerer sig med
Page 9 and 10: Kommunikation med og information ti
Page 11 and 12: indendørs. Ud fra faglig viden til
Page 13 and 14: Denne læring sker både i samspill
Page 15 and 16: At børnene skal lære at løse kon
Page 17 and 18: At vores indendørs sal er udstyret
Page 19 and 20: Eksempler: Børn og personale besø
Page 21 and 22: Praksisbeskrivelse af børn med sæ
Page 23: AKT-medarbejderen bruger 4 timer i
Page 27 and 28: Evaluering: Vi har i slutningen af
Page 29 and 30: Hygiejne: Støj: Lys: - Børnene l
Page 31 and 32: Livsglædemålinger skal således s
Page 33 and 34: Et eksempel på livsglæde. En hver
Page 35 and 36: Eksempel: I Eventyrhuset er der opr
Page 37 and 38: M At børnene får kendskab til for

Læreplanen - Eventyrhuset

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?