Læreplanen - Eventyrhuset

for at teste og øve med barnet ved hjælp af bl.a. forskellige spil og legetøj.
Talepædagogen vejleder også personalet og forældre i forhold til hvilke andre muligheder, vi kan
gøre brug af.
Ikke mindst er det vigtigt, at vi i samarbejde med forældrene, bruger samme metoder for at støtte
barnet, så dets vanskeligheder forsøges afhjulpet bedst muligt inden skolestart.
Hvordan vi arbejder med børn med særlige behov:
Børn der ”kun” midlertidigt har særlige behov, vil vi se, høre, støtte og hjælpe gennem den svære
tid.
Børn med ”mere” særlige behov – kan være sværere at aflæse og afkode end andre børn. Derfor er
det af og til nødvendigt, at det pædagogiske personale tager undersøgelsesmetoder i anvendelse. Vi
arbejder først og fremmest med udforskende samtaler med børn, forældre og kollegaer. Vi
anerkender barnet og understøtter dets succeser. Vi skaber nogle strukturerede og forudsigelige
rammer for barnet. Det giver tryghed og skaber tillid. En differentieret pædagogisk indsats er
udgangspunktet.
Hvilke metoder vi anvender:
Vi inddeler børnene i tre grupper. Børn hvor deres trivsel og udvikling er truet, børn hvor vi er i
gang med en undersøgelsesfase i forhold til trivsel og udvikling, og en sidste gruppe, hvor der ingen
bekymring er.
Når vi bliver bekymrede for et barns udvikling:
Deler vi vores bekymring med hinanden på stuerne, forældrene og lederen.
Iagttager barnet og beskriver overfor hinanden på stuerne, hvad vi ser og nedskriver disse
iagttagelser/observationer.
Vi udarbejder en individuel handleplan/læreplan, som en opfølgning på en samtale/aftale
med forældrene.
Løbende opfølgning og evaluering og eventuel ændring af individuel handleplan/læreplan.
Ved større problemstillinger er:
Vi er bevidste om muligheden for den hjælp personale og forældre kan få udefra, såsom den:
pædagogiske konsulent, talepædagog, sundhedsplejerske, ergoterapeut, fysioterapeut, tandplejen,
skole, tolke og sagsbehandler ved familieafdelingen m.m.
Vi kan i samråd med forældrene, ansøge PPR om at få lavet en pædagogisk/psykologisk vurdering
på barnet, hvor vi, inden da, gør brug af følgende:
Kuno Beller.
Tras.
Mini – Pas.
Motorisk screening.
Beskrivelser af børn til eksterne samarbejdspartnere.
Indstillinger.
Ansøge om støttepædagog.
Endvidere gør vi brug af Eventyrhusets AKT – pædagog, hvilket står for Adfærd, Kontakt og
Trivsel.
AKT – pædagogen kan i samarbejde med lederen vejlede kollegaerne i deres arbejde.
22