Naturfagsvejleder i Gladsaxe - Brønshøj Skoles hjemmeside
Naturfagsvejleder i Gladsaxe - Brønshøj Skoles hjemmeside
Naturfagsvejleder i Gladsaxe - Brønshøj Skoles hjemmeside
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Progression i naturfagene i folkeskolen fra 0.-10. klasse<br />
Progression i naturfagene i folkeskolen fra 0.-10.klasse<br />
<strong>Naturfagsvejleder</strong> i <strong>Gladsaxe</strong><br />
Karin Lilius, lærer og naturfagsvejleder, Værebro Skole<br />
karin.lilius2@vaerebro-skole.dk<br />
Pernille Hedebo Larsen, lærer og naturfagsvejleder, Enghavegård Skole<br />
pernille.hedebo.larsen1@enghavegaard.dk<br />
Maria Aarestrup Frandsen, lærer og naturfagsvejleder, Stengård Skole<br />
rumle_maria@hotmail.com<br />
Abstract. Danmark har i internationale undersøgelser ligget under OECD’s gennemsnit,<br />
når det gælder folkeskolens naturfag. Disse resultater har givet anledning<br />
til debat blandt politikere og i uddannelsessystemet. Hos et flertal i Folketinget er<br />
målet, at danske elever skal klare sig bedre i naturfagene i internationale sammenligninger.<br />
Inden for de seneste ti år er der iværksat adskillige uddannelsespolitiske tiltag,<br />
f.eks. lovgivning om evaluering, afgangsprøve i alle naturfag, nationale test, Fælles<br />
Mål i 2009 samt årsplaner i fagene og bevilget midler fra ministeriet til naturfagslokaler<br />
og materialer. Når alle disse tiltag for at kvalificere naturfagsundervisningen<br />
er sat i værk fra politisk side, kan det undre, at forbedring af resultaterne i undersøgelserne<br />
udebliver.<br />
Vi satte os for at forsøge at afdække årsagerne til de manglende forbedringer af resultaterne<br />
og eventuelt at påpege konkrete tiltag til kvalificering af naturfagsundervisningen<br />
i folkeskolen.<br />
45
Change language