Naturfagsvejleder i Gladsaxe - Brønshøj Skoles hjemmeside
Naturfagsvejleder i Gladsaxe - Brønshøj Skoles hjemmeside
Naturfagsvejleder i Gladsaxe - Brønshøj Skoles hjemmeside
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
50<br />
Karin Lilius, Pernille Hedebo Larsen & Maria Aarestrup Frandsen<br />
Det fremgik af observationerne og interviewene, at der i natur/teknik var behov for hjælp<br />
til systematisering af evalueringen. Der var yderligere behov for at arbejde med målfastsættelse<br />
af undervisningsforløb og progression i begge fag samt behov for information om<br />
de formelle krav.<br />
Ved besvarelserne af spørgeskemaerne under Tidsmæssige udsagn samt Brugbarhed,<br />
fremgik det at evaluering ikke systematisk indgår i planlægning og udførelse af undervisningen,<br />
og at evalueringen derfor ikke er en didaktisk rutine i undervisningsplanlægningen<br />
samt, at der er usikkerhed om hvad, der er det rigtige at evaluere.<br />
Fremgår det ikke tydeligt for eleverne, hvad de kan regne med at lære eller kunne ved endt<br />
forløb, er det svært at se et formål med arbejdet. Undervisningsformer bør vælges efter, at<br />
målene og evalueringskriterierne for undervisningsforløbene er fastsat. Opgaven er at<br />
forene mål, bedømmelseskriterier, undervisnings- og evalueringsformer. Der skal arbejdes<br />
med systematisering af evalueringen gennem en indarbejdet rutine i forbindelse med undervisningsplanlægningen.<br />
Det er væsentligt på forhånd at have fastlagt, hvad der skal<br />
evalueres, og hvad evalueringen skal bruges til.<br />
Ledelsen<br />
Vi undersøgte derefter ledelsens holdning til forandring, omstilling og fornyelse i forhold<br />
til at skabe progression i naturfagene fra 0.-10.klasse. Med et særligt fokus på problematikken<br />
omkring trinovergangene er udfordringen at skabe progression i naturfagene, der<br />
sikrer opfyldelse at fagenes formål og Fælles Mål 2009. Herudover er der et stort behov for<br />
ledelsens opmærksomhed og medvirken i både udviklingsarbejdet og udviklingen af en<br />
hensigtsmæssig kollegial kultur. Vi undersøgte følgende områder; struktur, kultur (teknologi<br />
og værktøjer + aktører) samt proces (opgaverne).<br />
<strong>Naturfagsvejleder</strong> i <strong>Gladsaxe</strong>